平仄:平 仄 平 平 仄
拼音: wéi|wèi yǒu|yòu chuán|zhuàn shū yì
【为】1. 做,行,做事:~人。~时。~难。不~己甚(不做得太过分)。 2. 当做,认做:以~。认~。习以~常。 3. 变成:成~。 4. 是:十两~一斤。 5. 治理,处理:~政。 6. 被:~天下笑。 7. 表示强调:大~恼火。 8. 助词,表示反诘或感叹:敌未灭,何以家~? 9. 姓。 | 1. 替,给:~民请命。~虎作伥。~国捐躯。 2. 表目的:~了。~何。 3. 对,向:不足~外人道。 4. 帮助,卫护。
【有】1. 存在:~关。~方(得法)。~案可稽。~备无患。~目共睹。 2. 表示所属:他~一本书。 3. 表示发生、出现:~病。情况~变化。 4. 表示估量或比较:水~一丈多深。 5. 表示大、多:~学问。 6. 用在某些动词前面表示客气:~劳。~请。 7. 无定指,与“某”相近:~一天。 8. 词缀,用在某些朝代名称的前面:~夏。~宋一代。 | ◎ 古同“又”,表示整数之外再加零数。 典
【有】〔古文〕《唐韻》云久切《集韻》《韻會》《正韻》云九切,音友。《說文》不宜有也。《春秋傳》曰:日月有食之。从月又聲。《九經字樣》有,从月。从冃,譌。又《玉篇》不無也。《易·大有疏》能大所有。又《繫辭》富有之謂大業。又《詩·商頌》奄有九有。《傳》九有,九州也。又《左傳·桓三年》有年。《註》五穀皆熟書有年。又《玉篇》果也,得也,取也,質也,寀也。又姓。《論語》有子。《註》孔子弟子有若。又《集韻》尤救切。與又通。《書·堯典》朞三百有六旬有六日。《詩·邶風》不日有曀。《註》有,又也。又《韻補》叶羽軌切。《前漢·敘
【传】1. 转(zhuǎn )授,递:~递。~输。~戒。~统。言~身教。 2. 推广,散布:宣~。流~。~名。~奇(a.中国唐代兴起的短篇小说;b.中国明、清两代盛行的长篇戏曲;c.指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事)。 | 1. 解说经义的文字:经~。《左~》。 2. 记载某人一生事迹的文字:小~。自~。纪~。~记。~略。树碑立~。 3. 以演述历史和人物故事为中心的文学作品:《水浒~》。 4. 古代设于驿站的房舍,亦指驿站上所备的马车:~舍(供来往行人居住的旅舍)。
【传】《廣韻》直攣切《集韻》《韻會》《正韻》重緣切,音椽。轉也。《左傳·莊九年》公喪戎路,傳乗而歸。《註》戎路,兵車。傳乗,乗他車。《釋文》傳,直專反。又丁戀反。又《正韻》授也,續也,布也。《周禮·夏官·訓方氏》誦四方之傳道。《註》傳說往古之事也。讀平聲。又《禮·曲禮》七十曰老而傳。《註》倦勤,傳家事于子也。又《禮·內則》父母,舅姑之衣衾,簟席枕几不傳。《註》移也。又《集韻》《韻會》《正韻》株戀切,專去聲。傳舍。《釋名》傳,轉也。人所止息,去者復來。轉,相傳無常主也。《史記·酈食其傳註》高陽傳舍。又《說文》遽也
【书意】或所写之信的本意。《吕氏春秋·尊师》:“凡学,必务进业;心则无营,疾讽诵,谨司闻,观驩愉,问书意。”《韩非子·外储说左上》:“郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者曰‘举烛’,而误书‘举烛’。举烛,非书意也。”宋邵雍《代书寄陈章屯田》诗:“执别而来二十春,忽飞书意一何懃!”2.书法的神髓。唐窦臮《述书赋》下:“汉王童年,自得书意。”
说实话,看到这句诗我第一个反应就是:咦,这是要找谁派传单啊?肯定有什么大活动要来临了!估计是世界末日要来了,需要大家在最后的时刻传承文明啊!咱们21世纪的小伙伴们可千万别落下啊!
这位古代大佬可真是个有心人,为了让信息流动更顺畅,居然专门为传递书信意义这么深沉的一课!要是他在现代一定能够开办一家世界级快递公司!
这句诗就像是一道门,带我们穿越时空,领略古人辗转千里求知的智慧。唉,要是有机会和他们聊聊天就好了,想必他们会觉得我们这些21世纪的孩纸们真是太厉害了吧!
或许,这句诗还有另外深邃的解读哦,或许它在传递着一种永恒的情感呢!就像动画片《你的名字》里面说的那样:“心有灵犀一点通”,这句诗给了我们一种启示,爱书的人们都能感受到彼此之间的默契。
嘿嘿,你有没有发现,这句诗里的“为有传书意”五个字竟然都是相邻音韵相同的韵脚啊!这得多么不容易啊!人家古人可是琢磨了好久才选出来的嘞!不得不佩服他们的创意和用词功底啊!
文中强调“琴书困”,有戏剧性的冲突张力,抒发无法自拔之情,示人困于琴书之中,启示着作者对宿命的苦闷和无奈。
作为鲁迅笔下的一首隐喻诗,引人深思。琴书作为文化的象征,传递了人类思想与智慧,对传统文化的传承和思考做出了呼唤。
一想到“为有传书意”,我脑海中瞬间出现了一种大叔坐公交车时,好像睡着了,但实际上是在给身边的小姐姐传递纸条,把人家尴尬到了!这个意愿的真正含义,一定是要隐藏在微笑之后,给别人制造点意外的惊喜!