从教——南乡子（拨燕巢）

这首诗真是让人感叹啊！"从教"，感觉好有教授的气息，我一度以为是要给我上课。嗯，光听名字就被虐了一脸好不好！不过，我突然发现，“从教”三个字也有点像是从事教育的老师一样，教书育人哦！不过，唉，没教几天，就开始怀念假期，俨然了一个“假期福利地老师”。哈哈哈！怀念暑假的我，赞同！

《从教》展现出教师的崇高情怀与责任担当。教师乃传道授业解惑之人，非止于教书育人，更在于教导学生走上知识与智慧的道路。这一诗作以音节和韵律巧妙，既有激荡人心的志向，又有久经流年的深入思考。

在这首诗中，苏轼运用了一系列的修辞手法，以表现自己对从教事业的热爱和对人生的追求。例如，他用“穷冬蛰虫”，形象地表达了自己当时在官场的沉寂和自己在教育事业中的苦楚。而后面的“春来同载梦”则是他内心深处对更好未来的向往。可以说，这首诗既有深沉，又有朝气，真是苏轼艺术创作的典范！

从教 一根葱一把菜 白发丝中充满智慧 一句话一颗心 传道授业解惑也求索

纵使世上围绕“从教”这句诗争论不休，但对于细细品味的我来说，这诗确实可喜可贺。

诗中的选择与“教”紧密相连，“子”的启示终能普照人间，这“从”字更是探究人生价值的关键所在。一心向善，始能从“教”中汲取智慧，追求真理之光。

韵律上，作者恰到好处地运用了七绝的形式，既低调又不失庄重。用词上，简洁而有力，情感贯穿其中，给人留下深刻印象。

《从教》既有泛泛之论，更有具体之意，教书育人不仅是培养学生的知识储备，更是指引学生树立正确的价值观与世界观。教育之灵光拂照，不但照亮学子前行之路，亦激发教师自身对人生的思索与追问。