平仄:平 平 仄 平 平 平
拼音: 1 xí lǐ ér míng shī
【羌】1. 中国古代西部的民族:~笛。 2. 中国少数民族,主要分布于四川省:~族。 3. 文言助词,用在句首,无义:“~内恕己以量人兮,各兴心而嫉妒”。 4. 姓。
【羌】〔古文〕《廣韻》去羊切《集韻》墟羊切,音蜣。《說文》西戎牧羊人也。西方羌,从羊。《書·牧誓》及庸,蜀,羌,髳,微,盧,彭,濮人。《註》八國,皆蠻夷戎狄。羌在西蜀叟。《史記·五帝紀》西戎析枝,渠廋氐羌。《匈奴傳》西接月氏氐羌。《註》羌,三苗,薑姓之別。舜徙于三危,今阿關之西南羌是也。又《屈原·離騷》羌內恕己以量人兮。《註》羌,楚人語辭也。又《玉篇》卿也,反也,章也,强也。又姓。《史記·秦始皇紀》羌瘣伐趙。又《集韻》許亮切,音向。羌量,烏雛饑困貌。 《篇海》俗作羗。
【习】1. 学过后再温熟反复地学,使熟练:练~。学~。实~。 2. 学:~文。~武。 3. 对某事熟悉:~见。~闻。~以为常。 4. 长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动:~惯。积~。陈规陋~。 5. 相因:世代相~。~~相因。 6. 姓。
【习】《廣韻》似入切《集韻》《韻會》《正韻》席入切,音襲。《說文》數飛也。《禮·月令》鷹乃學習。又《易·坤卦》不習,无不利。《註》不假修爲,而功自成。《論語》學而時習之。《何晏註》學者以時湧習之。又《易·坎卦》習坎。《註》習謂便習之。《釋文》習,重也。又《書·大禹謨》士不習吉。《傳》習,因也。又《詩·邶風》習習谷風。《傳》習習,和舒貌。又姓。《廣韻》出襄陽。晉有習鑿齒。◎按說文習自爲部。今從正字通併入。字从羽从白。俗作習,非。漢典考證:〔《易·乾卦》不習,无不利。〕 謹照原書乾卦改坤卦。 考證:〔《易·乾卦》不
【礼】1. 社会生活中,由于道德观念和风俗习惯而形成的仪节:婚~。丧(sāng)~。典~。 2. 符合统治者整体利益的行为准则:~教(jiào)。~治。克己复~。 3. 表示尊敬的态度和动作:~让。~遇。~赞。~尚往来。先~后兵。 4. 表示庆贺、友好或敬意所赠之物:~物。~金。献~。 5. 古书名,《礼记》的简称。 6. 姓。
【礼】《集韻》禮古作礼。註詳十三畫。(禮)〔古文〕礼《廣韻》盧啓切《集韻》《韻會》里弟切《正韻》良以切,音蠡。《說文》禮,履也,所以事神致福也。《釋名》禮,體也。得其事體也。《韻會》孟子言禮之實節文斯二者,蓋因人心之仁義而爲之品秩,使各得其敘之謂禮。又姓。《左傳》衞大夫禮孔。 《徐鉉曰》五禮莫重於祭,故从示。豊者,其器也。
【而】1. 古同“尔”,代词,你或你的:“~翁归,自与汝复算耳”。 2. 连词(a.表平列,如“多~杂”。b.表相承,如“取~代之”。c.表递进,如“~且”。d.表转折,如“似是~非”。e.连接肯定和否定表互为补充,如“浓~不烈”。f.连接状语和中心词表修饰,如“侃侃~谈”。g.插在主语谓语中间表假设,如“人~无信,不知其可”)。 3. 表(从……到……):从上~下。
【明】1. 亮,与“暗”相对:~亮。~媚。~净。~鉴(a.明镜;b.指可为借鉴的明显的前例;c.明察)。~灭。~眸。~艳。~星。~珠暗投(喻怀才不遇或好人失足参加坏团伙,亦泛指珍贵的东西得不到赏识)。 2. 清楚:~白。~显。~晰。~了。~确。~朗。 3. 懂得,了解:~哲保身。不~事理。深~大义。 4. 公开,不隐蔽:~说。~讲。~处。 5. 能够看清事物:~察秋毫。耳聪目~。眼~手快。 6. 睿智:英~。贤~。~君。 7. 视觉,眼力:失~。 8. 神灵,泛指祭神供神之物:~器(殉葬用的器物,
【明】〔古文〕朙《廣韻》武兵切《集韻》《韻會》《正韻》眉兵切,音鳴。《說文》照也。《易·繫辭》日月相推,而明生焉。《又》縣象著明,莫大乎日月。《疏》日月中時,徧照天下,無幽不燭,故云明。《史記·歷書》日月成,故明也。明者,孟也。又《易·乾卦》大明終始。《疏》大明,曉乎萬物終始。又《易·乾卦》天下文明。《疏》有文章而光明。又《書·堯典》欽明文思安安。《疏》照臨四方謂之明。又《書·舜典》黜陟幽明。《傳》升進其明者。又《書·太甲》視遠惟明。《疏》謂監察是非也。又《洪範》視曰明。《傳》必淸審。又《詩·小雅》祀事孔明。《
【诗】1. 文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感:~歌。~话(❶评论诗人、诗歌、诗派以及记录诗人议论、行事的著作;❷古代说唱艺术的一种)。~集。~剧。~篇。~人。~章。~史。吟~。 2. 中国古书名,《诗经》的简称。
这句诗也让我想到了现在一些人热衷于修身齐家治国平天下,是不是就是在模仿古人习礼而明诗呢?他们通过安身立命,培养自己的人格魅力和修养素质,同时也实现了对社会大局的理解和把握,说不定也可以在人类文明的发展中创造出更多的诗意呢!
小编是不是写作的时候脑筋打结了?这句诗的意义有点深奥啊,鉴定完毕!还是要愿意在文化交流上发力啊,羌族的习俗和诗歌欣赏有着深厚的历史底蕴,可能在羌习礼的过程中,民族的文化精髓得到了传承和弘扬吧。
这句诗是怎么回事啊,说羌族人习礼就明了诗?你考不考古啊?这什么跳跃的逻辑?难道习礼的羌族人都是诗仙吗?没见到的事情,咋就扯到一起了呢??
明白了!羌族人习礼的时候,可能凭借对生活的感悟和对自然的领悟,广大的农民似乎更能从日常生活中找到诗的灵感。他们通过习礼的仪式感,深切地感受到生命的意义与力量,这样的体验也让他们能更好地诠释他们内心的情感和思考。所以说,习礼与明诗,可以说是两个默契的好基友了!
这句诗给我一种奇怪的感觉呢,在我脑海中生成了一个会诗会武的场面,有一群羌族小伙伴们,互相辩论礼仪之道,然后一起吟诗吧!厉害了我的羌族小伙伴!这些习礼之士,真是才华横溢,不止懂礼仪,还明白诗意。太强了,我可以不考虑上大学去当明星了吗?