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不似师师好——生查子

韵脚:上三十二晧

平仄:平 仄 平 平 仄

拼音: sì|shì hǎo|hào bù|fǒu shī shī

不似师师好释义

【似】1. 相类,像:相(xiāng )~。类~。~是而非。  2. 好像,表示不确定:~乎。~应如此。  3. 表示比较,有超过的意思:一个高~一个。 | ◎ 〔~的〕跟某种情况或事物相似,如“他乐得什么~~”。亦作“是的”(“的”均读轻声)。

【似】〔古文〕《唐韻》詳里切《集韻》《韻會》象齒切《正韻》詳子切,音巳。肖也。《爾雅·釋草》綸似綸,組似組,東海有之。帛似帛,布似布,華山有之。《疏》以其所似,名其草也。又嗣也。《詩·周頌》以似以續。又况也,奉也。《賈島詩》今日把似君,誰有不平事。又《正韻》相吏切,音寺。義同。又《韻補》叶養里切,音以。《詩·大雅》無曰余小子,召公是似。叶下祉。《賈誼·旱雲賦》運淸濁之澒洞兮,正重沓而起。嵬隆崇以崔巍兮,時彷彿而有似。

【好】1. 优点多或使人满意的,与“坏”相对:~人。~汉。~歹。~事多磨。  2. 身体康健,疾病消失,生活幸福:您~。安~。  3. 友爱,和睦:友~。相~。  4. 容易:~办。~使。~懂。  5. 完成,完善:办~了。  6. 表示应允、赞成:~!你干得不错。  7. 很,甚:~冷。~快。~坏。~一会儿。  8. 便于:场地清理干净~打球。  9. 反话,表示不满意:~,这下可坏了! | 1. 喜爱,与“恶”(wù ㄨˋ)相对:~奇。~色。~尚(爱好和崇尚)。~高骛远(亦作“好高务远”)。~逸恶劳。  2

【好】〔古文〕《唐韻》呼皓切《集韻》《韻會》《正韻》許皓切,蒿上聲。美也,善也。《詩·鄭風》琴瑟在御,莫不靜好。又相善也。《詩·衞風》永以爲好也。又好會也。《周禮·春官》琬圭以結好。《左傳·文十二年》藉寡君之命,結二國之好。又人名。張好好,年十三,姣麗善歌,杜牧置樂籍中。見《唐書·杜牧傳》。又曲名。武夷君于山頂會鄕族,仙樂競奏,唱人閒好。見《武夷山志》。又《廣韻》呼到切《集韻》《韻會》《正韻》虛到切,音耗。《說文》愛而不釋也。女子之性柔而滯,有所好,則愛而不釋,故於文,女子爲好。《詩·唐風》中心好之。又孔也。《

【不】1. 副词。  2. 用在动词、形容词和其它词前面表示否定或加在名词或名词性语素前面,构成形容词:~去。~多。~法。~料。~材(才能平庸,常用作自谦)。~刊(无须修改,不可磨灭)。~学无术。~速之客。  3. 单用,做否定性的回答:~,我不知道。  4. 用在句末表疑问:他现在身体好~? | ◎ 古同“否”,不如此,不然。

【不】〔古文〕《韻會》《正韻》逋沒切,補入聲。不然也,不可也,未也。《禮·曾子問》葬引至于堩,日有食之,則有變乎,且不乎。又《周禮·夏官》服不氏,掌養猛獸而敎擾之。《註》服不服之獸者。又《廣韻》《韻會》分物切。與弗同。今吳音皆然。又《韻會》俯九切,音缶。與可否之否通。《說文》鳥飛上翔,不下來也。从一,一猶天也。象形。又《玉篇》甫負切《廣韻》甫救切,缶去聲。義同。又《廣韻》甫鳩切《集韻》《韻會》《正韻》方鳩切,音浮。夫不,也。亦作鳺鴀。《爾雅·釋鳥》其鳺鴀。《郉疏》陸璣云:今小鳩也。一名鳩,幽州人或謂鷱鴡,梁宋閒

【师师】1.相互师法。《书·皋陶谟》:“百僚师师,百工惟时。”孔传:“师师,相师法。”孔颖达疏:“百官各师其师,转相教诲。”《汉书·叙传下》:“高平师师,惟辟作威。”颜师古注引邓展曰:“师师,相师法也。”梁启超《中国学术思想变迁之大势》第四章第三节:“在昔书籍之流布不易,故欲学者,皆凭口説,非师师相传。”2.庄严恭敬貌。汉贾谊《新书·容经》:“朝廷之容,师师然,翼翼然,整以肃。”汉扬雄《法言·孝至》:“麟之仪仪,凤之师师,其至矣乎!”南朝梁何逊《七启》:“醖籍愷悌,和乐熙熙。生徒肃肃,宾友师师。”明方孝孺《养素斋

不似师师好用户点评
tx
春风草木香

第四段点评:这句诗以深情的句子展示了师生之间的情感,调动了读者的情感共鸣。句子中的“不似”二字凸显出学生心中对师德的崇敬之情,有一种情感上的震撼力。同时,这句诗饱含着作者对师生关系的向往之情,展现出中国古代重视师道的传统美德。

2024-09-18 16:31:04
tx
GoldenHeart

不似师师好,指的是学生与老师之间的关系及其差别,从字面上看,是在对比学生与老师之间的优劣。这句诗通过简练的字词,传递出一种深深的思念之情。这种对比可以看出,学生与老师之间的纽带是无法取代的,也彰显了中国古代文化中对师道尊严的重视。 第一段点评:文中以学生与老师的关系为主题,以简洁的语言表达了深深的思念之情,触动人心。这种精练的表达方式突显了作者的才情,使人不禁启发对师生关系的思考。尤其是通过那三个字“不似师师好”,句子间的对比更加凸显出作者的发人深省。

2024-09-18 15:58:34
tx
梦幻的海湾

第三段点评:这句诗道出了师生情义的深厚,以简单的字句表现了一种思念之情,意境悲凉而不落俗套。作者在短短的几个字里,将学生对老师的敬仰之情表达得淋漓尽致。这种对师生情义的赞美,使人深受感动,对于传统文化中对师德师行的看重有了更深的思考。

2024-09-18 14:15:08
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江湖再见

第五段点评:这句诗虽简短,但却寓意着深情厚谊。从这句诗中可以看出,作者对师生情感的赞美之情是由衷的,表露出一种深深的思念。诗句短小神似墨宝,怀有对师道传统的绵绵之思,令人不禁陷入对师生情义的凝思之中。

2024-09-18 14:13:44
tx
ChasingDreams

第二段点评:这句诗传达了一种感慨之情,表达了学生对老师的爱戴之情。在文言文的句式与用法中,不容易被理解,但也正因如此,更加能够展现诗中深情之意。表面上看,是在对学生与老师之间的优劣进行对比,内涵中却包含了学生由衷敬重老师的情感。

2024-09-18 14:04:40
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