何不策高足——古诗十九首
平仄：平 平 仄 平 平
拼音： cè gāo zú hé bù
【策高足】谓乘上等快马疾驰。高足，汉代驿传设高足、中足、下足三等马匹，高足为上等。《文选·＜古诗十九首·今日良宴会＞》：“何不策高足，先据要路津。”李善注：“高，上也。”参阅《汉书·高帝纪下》“乘传诣雒阳”颜师古注引三国魏如淳说。
【何不】◎何不hébù[whynot]为什么不——用反问语气,表示应该或可以你何不大胆试一试
【何不】犹言为什么不。表示反问。《诗·唐风·山有枢》：“子有酒食，何不日鼓瑟？且以喜乐，且以永日。”《孟子·尽心上》：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也，何不使彼为可几及而日孳孳也？”《晋书·惠帝纪》：“及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：‘何不食肉糜？’”《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》：“王奉忽起一个不良之心，想道：‘……何不把琼英、琼真暗地兑转，谁人知道？’”周立波《山乡巨变》上一：“你有算八字的钱，何不给我打酒吃？”
这句诗，简直是他妈的就像是一颗“好看但好心累”的星星。教主何不口嗨一下，策这么一下高足嘛，咋感觉有点虐心呢，像个男神和女神之间的暧昧。不过别紧张，这也是一种高级操作，何不通过策略让高足们愈加努力，蹲个2B学习法就能让他们撒网广种网深。心疼高足呐！
综上所述，此诗以巧妙的用语，富有哲理的意境，给人以极大的启示。温言婉语之中，嘱勉一方。当我们再读此诗之际，亦不妨以实际行动策动他人，亦时时勉励自己。
然而何不二字，道尽人之庸夫庸妇之态。若非有使命于身，领袖于心，则普之策之，深探者胸之，研求者救之者寥寥无几。何也？愚庸者固有之。
此诗亦在暗示，策高足固非易事。策乃谋也，言谆言敦，欲激其策者，当更加花功夫於言谆言敦也。不徒以词挑之，当从正面解答其疑。
4. 哦豁！听说这句诗被喷的一塌糊涂，大家都觉得是个“五好的故事”。不过要是换成我，就会想，何不老师是个发的牛逼的人，这操作简直6的没朋友。故意刺激人家高足的自尊心，搞得人家整天想着要提高，是个学神一样的，太他妈的不容易了。
此言明乎为何不？问者无疑。不问者儆之。设若相问，策之触类旁通；察若追问，则智者自得。是诗家质疑听众，激发心智，教化一方。
何不策高足，是一句直抒胸臆之言。策者谋也，高足指有才华而又积极向上之人。诗人语焉，以发人深省，嘱勉世人。
但说实话，有些老师就是眼瞎了！明明有那么多学渣在班里呢，却只顾着捧着他们！早就听说过“拔高足”的说法，就是对优秀的学生特别待遇，特殊培养的意思。怎么就偏偏这某些老师视而不见呢？真的让人不爽！这样一来，好学生就会一直被忽视，继续埋没了！
