来说是非者——颂古三十三首
韵脚：上三十五馬
平仄：平 仄 仄 平 仄
拼音： lái shuō shì fēi zhě
【来】1. 由另一方面到这一方面，与“往”、“去”相对：～回。～往。过～。归～。～鸿去燕（喻来回迁徙，不能在一地常住；亦喻书信来往）。 2. 从过去到现在：从～。向～。 3. 现在以后，未到的时间：～年。将～。～日方长。 4. 用在数词或数量词后面，表示约略估计：二百～头猪。 5. 做某个动作：胡～。 6. 用在动词前，表示要做某事：大家～动脑筋。 7. 用在动词后，表示做过（一般均可用“来着”）：昨天他哭～。 8. 用在动词后，表示动作的趋向：上～。 9. 表示发生：暴风雨～了。 10. 在
【来】〔古文〕徠《廣韻》落哀切《集韻》《韻會》《正韻》郞才切，賴平聲。至也，還也，及也。《禮·曲禮》禮尚往來。往而不來，非禮也。來而不往，亦非禮也。又《公羊傳·隱五年》公觀魚於棠，登來之也。《註》登讀爲得，齊人謂求得爲登來。又玄孫之子曰來孫。又麥名。《詩·周頌》貽我來牟。《前漢·劉向傳》作飴我釐麰。亦作。又呼也。《周禮·春官》大祝來瞽令臯舞。又姓。又《集韻》洛代切，音賚。撫其至日來。《孟子》放勳曰：勞之來之。又叶鄰奚切，音離。《詩·邶風》莫往莫來，悠悠我思。《素問》恬澹虛無，眞氣從之。精神守內，病安從來。又叶郞
【说是非】1.指评说事理的是非。元关汉卿《裴度还带》第二折：“这廝得道夸经纪，学相呵説是非。”2.搬弄口舌。《金瓶梅词话》第三回：“王婆道：‘不是老身説是非，大官人宅上有许多，那里讨得一箇似娘子的。’”
【者】1. 用在名词、动词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等：读～。作～。二～必居其一。来～。 2. 助词，表示语气停顿并构成判断句的句式：陈胜～，阳城人也。 3. 这，此（多用在古诗词曲中）：～个。～回。～番。～边走。
【者】《廣韻》章也切《集韻》《韻會》《正韻》止野切，音赭。《說文》別事詞也。从白聲。，古文旅字。《韻會》今作者。《玉篇》語助也。《增韻》又卽物之辭，如彼者，如此者。《易·乾卦》元者，善之長也。又《增韻》又此也。凡稱此箇爲者箇是也。今俗多用這字，這乃魚戰切，迎也。又《韻補》叶掌與切。《史記·秦始皇紀》人迹所至，無不臣者。《註》索隱曰：者，協音渚。《楚辭·九歌》搴芳洲兮杜若，將以遺乎遠者。時不可以驟得，聊逍遙兮容與。《韻會》者，古文渚字，故从旅聲。後人以者添水作渚，以別者也之者，故者但爲語助。又叶阻可切。《繆襲·挽
同时，这句诗的内涵辩证而有力，反映了作者对社会现象的独到观察与思考，以及对人性之善恶的揣摩。诗中充满了讽刺与调侃，展现了鲁迅先生批判社会的锐利目光与理性思考。通过对是非轻暗的探讨，彰显了作者严谨的思辨精神。
此外，诗句简约明快，旋律婉转动听，既让人喜闻乐见，又引发了人们对社会伦理问题的反思。是非之辩作为一个永恒的话题，通过这句诗引起读者对道德标准的探索和思考。通过对是非者的描绘，这句诗在琐碎中折射出人性的复杂和社会的尴尬。
“来说是非者”，这句诗用情真意切、语言精准地勾勒出了说是非者的特质。字里行间流露出作者的无奈与痛苦，也让读者不禁感叹人世间善恶之分的复杂性。同时，这句诗也充满了对社会的批判，暗示着家国未明、人心不古，时世艰难的现实。这种深刻的洞察力与浓烈的时代气息，使这句诗在读者的心中留下了深刻的印象。
其次，诗人选择这样朴素的表达方式，与《文心雕龙》所说的“凡言之美也，所可观者何？”不谋而合。这种朴素的语言风格，不仅使诗歌更具可读性和共鸣力，也更能引发读者对言辞真实性的思考。
“来说是非者”这句诗，简练而意味深长。其运用了“来”“说”“是”“非”“者”五个字，精准地刻画出说是非者的本质特征。言简意赅之中蕴含着深意，似一把利剑，直刺人们的内心。它通过犀利的笔触，点出了社会中口是心非、非黑即白的人物形象，使人不禁陷入思考。
这句诗给人一种较为压抑的意境，好像身处于那种被人议论、嫉妒、指责的环境中。
韵律上，诗句用到了叠词的手法，增强了韵律感，使整首诗在语调上更加抑扬顿挫。
用词简洁明了，实际表达了说是非的人，他们的主要特点是好管闲事、喜欢诽谤、专门挑拨离间。
