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谁教冥路作诗仙——吊白居易

平仄:平 平 平 仄 平 平 平

拼音: 2 jiào|jiāo míng lù zuò shī

谁教冥路作诗仙释义

【谁】1. 疑问人称代词:你是~?~何(a.哪一个人;b.诘问,呵问)。~们。~人。~个。  2. 任何人,无论什么人:这件事~都不知道。

【谁】《五音集韻》是爲切《玉篇》是推切,音垂。《說文》何也。《玉篇》不知其名也。《易·同人》出門同人。又誰咎也。《詩·召南》誰其尸之,有齊季女。《左傳·隱元年》其誰曰不然。《老子·道德經》吾不知誰之子。《莊子·天運篇》子生,五月而能言,不至乎孩而始誰。《註》未至孩童,便知人之姓名爲誰。又《爾雅·釋訓》誰昔昔也。《詩·國風》誰昔然矣。《傳》猶言疇昔也。郭璞曰:誰,發語辭。又《正韻》誰何,詰問也。《前漢·賈誼傳》利兵而誰何。《師古註》問之爲誰也。又《前漢·五行志》大誰卒。《師古註》主問非常之人,云姓名是誰也。大誰,

【教】1. 指导,训诲:~习。~头。~正。~师。~导。管~。请~。~学相长。因材施~。  2. 使,令:风能~船走。  3. 指“宗教”:~士。~主。~皇。~堂。  4. 姓。 | ◎ 传授:~课。你~给我做。 典

【教】〔古文〕《廣韻》古孝切《集韻》《韻會》《正韻》居效切,音較。《說文》作敎上所施,下所效也。《釋名》敎,效也,下所法效也。《廣韻》敎訓也。《玉篇》敎令也。《易·觀卦》聖人以神道設敎。《書·舜典》敬敷五敎在寬。《傳》布五常之敎。又《禮·王制》明七敎以興民德。《註》七敎,父子,兄弟,夫婦,君臣,長幼,賔客,朋友也。《周禮·地官·司徒》使帥其屬,而掌邦敎。《註》敎所以親百姓,訓五品,有虞氏五,而周十有二焉。《禮·曲禮》敎訓正俗,非禮不備。《荀子·脩身篇》以善先人謂之敎。又《蔡邕·獨斷》諸侯言曰敎。《正字通》諭告之

【冥路】敦煌变文集·大目乾连冥间救母变文》:“魂魄飘流冥路间,若问三涂何处苦?咸言五道鬼门关。”宋柳永《秋蕊香引》词:“向仙岛,归冥路,两无消息。”明姚茂良《精忠记·冥途》:“只为生前没善缘,死归冥路受熬煎。”2.犹言死期。清蒲松龄《聊斋志异·莲香》:“莲入曰:‘君殆矣!是真鬼物。暱其美而不速絶,冥路近矣!’”清沉复《浮生六记·坎坷记愁》:“﹝芸曰﹞:‘今冥路已近,苟再不言,言无日矣。’”

【作】1. 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。  2. 从事,做工:工~。~息。~业。  3. 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。  4. 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。  5. 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。  6. 创造:创~。写~。~曲。~者。  7. 文艺方面的成品:~品。不朽之~。  8. 同“做”。  9. 旧时手工业制造加工的场所:

【作】〔古文〕胙《唐韻》則洛切《集韻》《韻會》《正韻》卽各切,臧入聲。興起也。《易·乾卦》聖人作而萬物覩。《書·堯典》平秩東作。又振也。《書·康誥》作新民。又造也。《禮·樂記》作者之謂聖。《詩·鄘風》定之方中,作于楚宮。又爲也。《詩·鄭風》敝予又改作兮。又始也。《詩·魯頌》思馬斯作。又坐作。《周禮·夏官》大司馬敎坐作進退之節。又將作,秦官名。《前漢·百官表》秩二千石,掌宮室。又作猶斮也。《禮·內則》魚曰作之。《註》謂削其鱗。又汨作,逸書篇名。又姓。漢涿郡太守作顯。又與詛同。怨謗也。《詩·大雅》侯作侯祝。又《集韻

【诗】1. 文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感:~歌。~话(❶评论诗人、诗歌、诗派以及记录诗人议论、行事的著作;❷古代说唱艺术的一种)。~集。~剧。~篇。~人。~章。~史。吟~。  2. 中国古书名,《诗经》的简称。

谁教冥路作诗仙用户点评
tx
风吹枯叶落

若细细品味这首诗,不难发现其中的深意。"谁教"始因不明,令人思考。而"冥路作诗仙"则流露出对天地规则的突破,对创作的极度追求。这种将冥界与诗仙相结合的创作手法,堪称独到,可谓为独步文坛之作。无论是在语言的构造还是在引人思考的内涵上,该句都堪称一绝。

2025-04-18 16:50:07
tx
海滩度假

此句中的“冥路”一词,借指隐秘而晦暗之境。故以其为喻,表达了诗人在创作过程中所面对的困境和艰辛,与俗世相隔的"冥路"似乎更增添了传奇的色彩。换言之,只有逆境才能培养出伟大的诗仙,使其凭借着自身的才华和智慧创作出美丽动人的诗歌。

2025-04-18 16:39:38
tx
WhisperingDreams

这位可能是穿越了,估计去世界里玩太多,不愿正经回归现实。搞个诗仙冥路,简直是开了溜冰场给大家玩蝴蝶步。不过,想想,这冥路估计也不好混,万一管理层是忍界的Hokage,我们怕不是得改变可以改变的,接受不能改变的。(假装深沉)

2025-04-18 16:01:28
tx
落花有意

"谁教冥路作诗仙"这句诗是对传统文化的推崇与尊重,也彰显了作者对诗人的崇敬之情。冥路并非实体之路,而是一种心境、一种状态,有一种深邃神秘的魅力。通过将冥界与诗仙相联系,诗人想必是将诗人视为像神仙般的人物,擅长以文字化境,以诗篇表达出对神仙般存在的赞美与追求,该诗洋溢着对诗人聪明才智的赞美。

2025-04-18 15:46:04
tx
醉心千年

这首诗真的好有深意啊!充满了岁月的沧桑和人间的哀伤!冥路做诗仙,简直高级到不行!不过冥路那边的素材一定都是超级悲伤的吧!怎么不忧伤都不可能啊!而且要教冥路作诗的人,肯定是非常了不起的!大概是一位古怪的仙子还是冷酷的战士什么的!嘿嘿,真是太不容易了吧!总之,这句诗告诉我们,诗仙就是不能用凡人的思维来揣度的!冥路自己的事冥路自己懂,嘿嘿!加油冥路!你真是太聪明了!٩(◕‿◕。)۶

2025-04-18 15:43:47
tx
StarryNight

此句散发着一种神秘而深邃的诗意。以“谁教冥路”喻为谁传授技艺,寓意着掌握了古人的诗经和文学之道。境界高超,玄妙难測。作诗者拥有冥冥之中的超凡之境,借助于此,灵光乍现,创作出仙境诗篇。

2025-04-18 15:35:34
tx
GoldenChild

谁教冥路作诗仙。此句简短而寓意深远。明人《文心雕龙》曰:“作诗者言其工之卓,而谓之仙,言其妙也。故夫充沛天工,悉在于诗。至于谁教冥路,即彰示其人为工巧之士,能于暗淡之境中创造美好。”可见,此句实为短小而有力的映射成语,貌似简单,而实为深思熟虑。

2025-04-18 15:03:03
tx
蓄谋已久

整句诗以奇妙之问开头,描绘出一个特立独行的冥路作诗仙,带给人们无尽的遐想。铿锵有力的用字和句式,勾勒出一幕幕想象空间,引人神往。《谁教冥路作诗仙》如一颗璀璨的明珠,闪烁出令人无法抗拒的诱惑。

2025-04-18 14:41:35
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