知多少——蓦山溪
平仄：平 平 仄
拼音： zhī|zhì duō shǎo
【知】1. 晓得，明了：～道。～名（著名）。～觉（有感觉而知道）。良～。～人善任。温故～新。～难而进。～情达理。 2. 使知道：通～。～照。 3. 学识，学问：～识，求～。无～。 4. 主管：～县（旧时的县长）。～府。～州。～宾（指主管招待宾客的人。亦称“知客”）。 5. 彼此了解：相～。～音。～近。 6. 彼此了解、交好的人：故～（老朋友）。 | ◎ 古同“智”，智慧。
【知】〔古文〕《唐韻》陟离切《集韻》《韻會》珍離切《正韻》珍而切，智平聲。《說文》詞也。从口从矢。《徐曰》知理之速，如矢之疾也。又《玉篇》識也，覺也。《增韻》喩也。《易·繫辭》百姓日用而不知。《書·臯陶謨》知人則哲，能官人。又漢有見知法。《史記·酷吏傳》趙禹與張湯論定諸律令，作見知法。《註》吏見知不舉劾爲故縱。又相交曰知。《左傳·昭四年》公孫明知叔孫于齊。《註》相親知也。又《昭二十八年》魏子曰：昔叔向適鄭，鬷蔑一言而善，執手遂如故知。《楚辭·九歌》樂莫樂兮新相知。又《爾雅·釋詁》匹也。《詩·檜風》樂子之無知。《
【多少】少duōshǎo(1)[howmuch]∶指量度或数量大小南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——唐·杜牧《江南春绝句》你有多少钱(2)[somuch]∶或多或少;未特别指出的或未确定的东西(如数量或价格)按多少钱一里收费(3)[somewhat]∶稍微天气多少有些变化(4)[howmany]疑问代词(5)问数量正不曾问得你多少价钱。——《水浒传》(6)表示不定的数量最后终于写出来了——作了多少努力,得到了多少欢乐,只有这位
【多少】指数量的大小。《管子·七法》：“刚柔也，轻重也，大小也，实虚也，远近也，多少也，谓之计数。”南朝宋刘义庆《世说新语·政事》：“陶公性检厉，勤於事。作荆州时，敕船官悉録锯木屑，不限多少。”《新唐书·东夷传·日本》：“至煬帝，赐其民锦綫冠，饰以金玉，文布为衣，左右佩银蘤，长八寸，以多少明贵贱。”明郎瑛《七修类稿·辩证上·屠苏酒》：“正月朔旦，出药置酒中煎，数沸，於东向户中饮之，先从少起，多少任意。”《三侠五义》第二回：“有此三不教，束修不拘多少。故此无人敢请。”2.犹多、许多。《汉书·刑法志》：“今郡国被刑而
诗人以朴实、短小的诗句，勾勒出了一幅幅美丽而又动人的冬日景象。《知多少》展现了作者对自然之美的感悟，同时也渗透出对时光流逝的哀伤之情。这种短小精悍的叙述方式，突出了诗中情感的真实性与深度。王之涣真正做到了情景交融，用最简单而又最直接的方式打动读者的心灵。
《知多少》这句诗，虽然短小，但因其精致的构思与深刻的内涵而引人入胜。诗中的五句皆以“以”字烘托，取“以”字的多义，将时光、夜空、花誓、人心和世事与之结合，奏出了一曲博大精深的人生之歌。
此句诗实质上揭示了人类认识世界的局限性，除非我们不断追逐知识、丰富学识，否则将永远难以了解万物之真相。也是诗人对人类思维深处求知的思考，说明了知识的重要性。对于我们普通人来说，要不断追随知识的步伐，以提升自身素养，防止被社会环境浸泡而无以为继。
以激越澎湃的文笔，通过简洁短小的句子，将自然景物的美丽与人情的真挚融合在一起，《知多少》以独特的艺术魅力展现了冬日的美景，又给人以对岁月回忆的思考；通过自然景物的描绘，以及诗人对时光流逝之感的表现，将读者从日常的环境中抽离出来，带入到一个美好而又真实的艺术空间。
“人心以轻灵”，字字精炼，又直击人心。人心善变无常之本性令人无法捉摸，而以“轻灵”来形容，则更能恰如其分地表达出这种存在的真实。整首诗色彩丰富，言简意赅，期望诗人以继续用精致的文字展现更多精彩作品。
这句诗一看就知道是有自信的人写的，要不然怎么做得出这么傲娇又无厘头的作品呢？感觉就像是在说，别问我事情，我的事情只有我自己知道，你们就是对不起了，哈哈哈哈哈。不过话又说回来，这句诗在一定程度上也反应了大多数现在的年轻人，真的大家都不知道啊，我感觉啊，我以前也不知道。所以有时候问别人「知不知道」这样的问题，真的有点无聊了。总结一句话，这句诗不是为了炫耀，而是在表达我们每个人都有很多事情我们都不知道，懂了吗？不懂？算了算了，这也不是一个懂不懂的问题。
我突然意识到，“知多少”这句话有点像某些人对我发丧的评价，哼！你问我知道什么？那是你们的错觉！老子可不是什么好揣摩的，你们爱咋想咋想吧，害，真是"知多少"啊！坐在那观察过来过去的人，还认为自己够聪明，真是一言难尽！再说这句诗，大口一吐，个个都是大哥！不解释！
通过《知多少》一诗，我们能够略窥王之涣的才情。整首诗平仄平仄的语调，以及四起诗的韵脚，给读者以节奏独特的感受。将自然景物与人情相结合，并以简洁有力的句子表达出来，展现了诗人独特的艺术风格。通过形象细腻的描绘，以及意境的独特构建，将读者带入了一个瓢泼大雪的美丽冬日。
