平仄:仄 仄 平 仄 仄
拼音: xùn zì xiǎo 4|4 quē|què
【训】1. 教导,教诲:~诫。~蒙(教育儿童)。~迪(教诲开导)。教(jiào )~。培~。 2. 可以作为法则的话:家~。 3. 典式,法则:不足为~。 4. 解释词的意义:~诂(解释古书中的字、词句的意义。亦称“~故”、“诂~”、“故~”)。~读(日文借用汉字写日语原有的词,用日语语音读汉字)。
【训】〔古文〕馴《唐韻》《集韻》《韻會》許運切《正韻》吁運切,薰去聲。《說文》說敎也。《徐曰》訓者,順其意以訓之也。《正韻》誨也。《字彙》導也。《書·伊訓》伊尹乃明言烈祖之成德以訓于王。《傳》作訓以敎導太甲。《詩·大雅》四方其訓之。《正義》訓是敎誨之別名。《禮·曲禮》敎訓正俗。《疏》謂訓說義理。又《正字通》古言可爲法也。《書·說命》學于古訓。《詩·大雅》古訓是式。《傳》古,故也。訓,道也。《傳》古訓,先王之遺典也。《左傳·文六年》告之訓典。《註》訓典,先王之書。又《玉篇》誡也。《魏書·高允傳》臣被敕論集往世酒之
【自】1. 本人,己身:~己。~家。~身。~白。~满。~诩。~馁。~重(zhòng )。~尊。~谦。~觉(jué )。~疚。~学。~圆其说。~惭形秽。~强不息。 2. 从,由:~从。~古以来。 3. 当然:~然。~不待言。~生~灭。放任~流。 4. 假如:~非圣人,外宁必有内忧。
【自】〔古文〕《唐韻》《集韻》《韻會》《正韻》疾二切,音字。《玉篇》由也。《集韻》從也。《易·需卦》自我致寇,敬愼不敗也。《疏》自,由也。《書·湯誥》王歸自克夏,至于亳。《詩·召南》退食自公,委蛇委蛇。《傳》自,從也。又《玉篇》率也。又《廣韻》用也。《書·臯陶謨》天秩有禮,自我五禮,有庸哉。《傳》自,用也。《詩·周頌》自彼成康,奄有四方,斤斤其明。《傳》自彼成康,用彼成安之道也。《古義》自彼者,近數昔日之辭。又自然,無勉强也。《世說新語》絲不如竹,竹不如肉,漸近自然。又《集韻》己也。《正韻》躬親也。《易·乾卦》
【小】1. 指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象,与“大”相对:~雨。矮~。短~精悍。 2. 范围窄,程度浅,性质不重要:~事。~节。~题大作。~打~闹。 3. 时间短:~坐。~住。 4. 年幼小,排行最末:~孩。 5. 谦辞:~弟。~可。~人(a.谦称自己,指地位低;b.指人格卑鄙的人;c.指子女;d.小孩儿)。 6. 妾:~房。 典
【内】1. 里面,与“外”相对:~部。~外。~定。~地。~阁。~行(háng )。~涵。 2. 称妻子或妻子家的亲戚:~人。~亲。~弟。 3. 亲近:~君子而外小人。 | ◎ 古同“纳”,收入;接受。
【内】〔古文〕《唐韻》《集韻》《韻會》《正韻》奴對切,餒去聲。《說文》入也,从冂入,自外而入也。《玉篇》裏也。《增韻》中也。《易·坤卦》君子敬以直內,義以方外。又《前漢·鼂錯傳》先爲築室家,有一堂二內。《註》二房也。《韻會》房室曰內,天子宮禁曰內。漢制,天子內中曰行,內猶禁中也。唐有三內,皇城在長安西北隅,曰西內。東內曰大明宮,在西內之東。南內曰興慶宮,在東內之南。又五內,五中也。《魏志·王浚傳註》聞命驚愕,五內失守。又職內,官名。《周禮·天官註》職內,主人也。若今之泉所入,謂之少內。又河內,地名。《周禮·夏官
【阙】1. 古代用作“缺”字。空缺:尚付~~。有怀疑的事情暂时不下断语,留待查考:~疑。 2. 过错:~失。 3. 姓。 | 1. 皇宫门前两边供瞭望的楼:宫~。 2. 皇帝居处,借指朝廷:~下。“待从头收拾旧山河,朝天~”。 3. 京城,宫殿:“城~辅三秦”。 4. 陵墓前两边的石牌坊:墓~。 方言集汇
【阙】《廣韻》袪月切《集韻》《韻會》《正韻》丘月切,音。《說文》門觀也。《徐曰》中央闕而爲道,故謂之闕。《玉篇》象魏闕也。《廣韻》闕在門兩旁,中央闕然爲道也。《正韻》宮門雙闕也。《韻會》爲二臺于門外,作樓觀於上,上員下方,以其縣法謂之象魏。象,治象也。魏者,言其狀魏魏然高大也,使民觀之,因爲之觀,兩觀雙植,中不爲門。又宮門、寢門、冢門皆曰闕。《古今注》闕,觀也。古每門樹兩觀於其前,所以標表宮門也。其上可居,登之則可遠觀,故謂之觀。人臣將至此,則思其所闕,故謂之闕。《爾雅·釋宮》觀謂之闕。《詩·鄭風》挑兮達兮,在
《自小阙内训》寄寓了人生的存在性问题,背后是教育与人品相辅相成的至理。足见作者孜孜不倦探究人生真谛,籍此展示教育的无限能量与潜力。此等佳作,可谓名垂千古,亦予人以深思远虑。乃至今日,读此诗,依然可得以人生至宝耳!
《自小阙内训》一诗,蕴含深刻哲理,值得细细咀嚼。首句“自小阙内训”,跃然纸上,贯彻一生。此言意指,从小时候开始,教养与教导都在阙内,寄望于家庭和社会环境的正面影响。小时候的学习与陶冶将奠定日后的人品和品格。此诗通过唤起读者的自省之思,警示人们应重视教育与修养,为吾辈之成长铺就扎实基石。
阅读《自小阙内训》,格调古朴,妙趣横生。一曲歌颂了家庭教育之形影相携、相辅相成。言之犹在耳畔,勾起人们心中的共鸣。碑铭于子女心坛,反映出一代人对封建道德理念的自觉追寻。通过阅读此诗,不禁为作者的妙筑为之折服,亦为自己思(xī),骋(chěng)学习事物之意味所感动!
《自小阙内训》以词达义,妙在其中者。历来文人文士皆细食者,故曰细思。此诗虽腔调古朴,然禀承儒学之精髓,渗透其中者无处不追求自身之进化与思辩。如俊洁无暇的抒真情,令人击节称赞。诗言且脍炙人口,读者千载难忘。
此诗言之深入人心,字字珠玑。诗中“自小阙内训”,表达出家庭教育在塑造人品上的重要性。不仅以直抒胸臆之词叙述现象,更展示其深远的启发意义。夫儿女之成长乃天资与礼教共同携手,前者暗示个体潜能之开发,后者呼喊传统美德之重拾。因而,《自小阙内训》可谓一篇有教无类之佳作。