从教——南乡子（拨燕巢）

这首《从教》给我一种俺们的民族英雄，譬如刘备那样仗义疏财的怀感！苏金石可将诗人的情怀描写得是真实又感人。不愧是苏神仙大人！

从教者当以高尚的情操和崇高的师德自勉，不得为功名利禄所紊乱。只有如此，方能恪守教育之本，以德育人，为神州立身之大业而努力。愿今之从教者能潜心修为，胸怀大志，躬行节省，传道授业解惑，成为社会之栋梁。

从教之人，应当怀揣教育报国之心，为学生树立良好的榜样。然而，如今之从教者，多以教育为生计，只为赚取饭碗，缺乏高尚的师德。这样的从教者，背离了陶渊明“引而不发，跃如也”之志向。

探究意境，这首诗给人以高尚的职业觉悟和坚守信仰的力量。坚定地选择“从教”，是对人类文明的推动和薪火相传的承诺。

诗人以“山窗纱影深”来形容忘我的学习，恍若身临其境。情景交融，把人们带进诗人的内心。诗人用“愚公之思”的比喻，形象地说明了他用尽一生奋斗不已的决心和激情，以及对儿童教育的关注。

苏轼这首《从教》犹如一汪清泉，让人心旷神怡。读完之后，感觉自己仿佛和苏轼有了一种灵魂的交流。他在诗中对自己从教的决心和热爱表达得淋漓尽致，令人为之动容！可见，修身齐家治国平天下，是苏轼始终不变的人生追求！

这首诗真是让人思考人生啊！"从教"，合起来就是做老师的意思，但是别老想着“从教”，要不然就只能“常年从教”了！诗中的"从教"更像是这样的情境：隔壁班突然来了个新同学，你被老师指派去做临时家教，然后才意识到自己要跑到人家家讲课，尴尬啊！全程倒在路上！！！

再次，末句书“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”。盖以芙蓉如面，象征绮丽之貌；而柳如眉，则表明柔媚之态，二者合来，则生动地表达了对佳丽之赞叹之情，再引下一句“对此如何不泪垂”，生金石之间，可见愈加入物之情，诗者心意可见一斑。