平仄:仄 仄 平 仄 平 平 平
拼音: dì zǐ bù bì bù rú shī
【弟子】子dìzǐ[disciple;follower;pupil]∶门徒,徒弟;接受他人教导并帮助传播和实行的人汉
【弟子】为人弟者与为人子者。泛指年幼的人。《易·师》:“长子帅师,弟子舆尸,贞凶。”《论语·学而》:“弟子入则孝,出则悌。”邢昺疏:“男子后生为弟。言为人弟与子者,入事父兄则当孝与弟也。”清曾国藩《送唐先生南归序》:“自卿大夫之弟子,与凡民之秀者,皆上之人置师以教之。”2.学生。《论语·雍也》:“哀公问曰:‘弟子孰为好学?’”《仪礼·士相见礼》:“与老者言,言使弟子。”贾公彦疏引雷次宗云:“学生事师,虽无服,有父兄之恩,故称弟子也。”《后汉书·张酺传》:“帝先备弟子之仪,使酺讲《尚书》一篇,然后脩君臣之礼。”宋叶
【不必】ùbì[neednot;nothaveto]无须,不一定,没有必要是故弟子不必不如师。——唐·韩愈《师说》
【不必】一定;未必。《商君书·修权》:“夫释权衡而断轻重,废尺寸而意长短,虽察,商贾不用,为其不必也。”《史记·乐毅列传》:“善作者不必善成,善始者不必善终。”宋曾巩《王平甫文集序》:“古今作者或能文,不必工於诗;或长於诗,不必有文。平甫独兼得之。”中国近代史资料丛刊《辛亥革命·南北议和史料·第五次会议录》:“唐:‘彼以为粗率。’伍:‘只求开会正式,不必上海粗率,北京即不粗率也。’”2.无须;没有必要。南朝梁刘勰《文心雕龙·神思》:“是以秉心养术,无务苦虑;含章司契,不必劳情也。”唐牟融《送陈衡》诗:“不必临风悲
【不如】grave;rú[notupto;inferiorto]表示前面提到的人或事物比不上后面所说的天时不如地利。——《孟子·公孙丑下》自以为不如。——《战国策·齐策》
【不如】《易·屯》:“君子几不如舍,往吝。”北齐颜之推《颜氏家训·勉学》:“谚曰,积财千万,不如薄伎在身。”明李贽《答耿司寇书》:“翻思此等,反不如市井小夫,身履是事,口便説是事。”沙汀《丁跛公》:“他以为不如把运气搁在买卖烟土上好些。”2.不象;不符。《后汉书·逸民传·周党》:“不如臣言,伏虚妄之罪。”明叶盛《水东日记·司马欧阳两公荐士》:“吕惠卿未达时,欧阳公以学者罕能及,告之於朋友,以端雅之士荐之於朝廷,且云:‘后有不如,甘与同罪。’”
【师】1. 教人的人:老~。导~。~傅。~生。~徒。~德。良~益友。好(hào )为人~。 2. 擅长某种技术的人:工程~。医~。技~。 3. 效法:~法古人。 4. 榜样:~范。 5. 指由师徒或师生关系产生的:~母。~兄。~弟。~妹。 6. 对和尚或道士的尊称:法~。禅~。 7. 军队:会~。出~。 8. 军队的编制单位,团或旅的上一级:~长。~座。 9. 一国的首都:京~。 10. 姓。
【师】〔古文〕《唐韻》疏夷切《集韻》《韻會》霜夷切《正韻》申之切,音獅。《爾雅·釋詁》衆也。《釋言》人也。《郭註》謂人衆也。又天子所居曰京師。《詩·大雅》惠此京師。《公羊傳·桓九年》京師者,大衆也。又《說文》二千五百人爲師。《周禮·地官》五旅爲師。《註》二千五百人。《詩·大雅》周王于邁,六師及之。《傳》天子六軍。《疏》春秋之時,雖累萬之衆,皆稱師。詩之六師,謂六軍之師。《易·師卦註》多以軍爲名,次以師爲名,少以旅爲名。師者,舉中之言。又《玉篇》範也。敎人以道者之稱也。《書·泰誓》作之師。《禮·文王世子》出則有師
总结来说,这句诗简洁明了,用词巧妙,韵律或许还不够优美,但在意境的描绘上更是给人以启迪,警示人们应保持积极的学习态度,并相信自身的潜力与成长。
韵律方面,作者运用了“必不”的排比,使诗句更具节奏感。同时,“弟子”与“师”之间的对仗也在语言上增添了一种平衡美。
意境方面,这句诗巧妙地表达了人们在师傅面前常有的自卑情绪,以及作者对于人们心态的倡导。同时也反映了人们在学习过程中,应以平和心态去面对自身与他人的差距,极具教育意义。
这句诗是不是在嘲讽师傅不咋地,弟子也不咋地啊!弟子不必不如师,也就是说弟子可以和师傅一样不咋地。这是不是在暗示我们学生们不必苦逼跟师傅学习,因为跟了师傅也还是不咋地。所以啊,其实老师不必非得有多牛逼,学生也不强求要超过老师,二者都是平平淡淡不咋地的存在。
听起来有点矛盾的样子,弟子不必不如师是什么意思呢?是不是在说师傅也不过如此,我们就该放宽心态,不要给老师当神仙看。其实嘛,老师也就那样,不要把他当成无敌存在,学会独立思考才是重要的,别太崇拜老师了啊。
“弟子不必不如师”,咦这句话是不是在探讨师傅和弟子之间的差距啊?师傅可能是高山之巅的智者,而我们学生们只能抬头仰望。但这不代表我们没有进步的可能性,只要我们努力学习,也有可能变得和师傅一样厉害呢!
还是说,弟子不必不如师,就是说学生们不要太崇拜老师了呗。老师虽然可能给我们灌输了很多知识,但也许并不一定是全部正确的。学生们可以去怀疑老师教的东西,用自己的思考能力去衡量。所以,弟子不必不如师,我们要有自己的思考和判断能力。
用词方面,“不必”乃是一种豁达的心态,明示了弟子不必短视自身,也无需担忧自身的不如师。与此同时,用词简洁明快,切合主题,使观者领悟到作者蕴含在其中的意义。