平仄:平 平 平 平 仄 平 平
拼音: yì wú|yù shī fēng liú rú yǎ
【亦】1. 副词,也,表示同样、也是:~无不可。~步~趋。 2. 又:“先君何罪?其嗣~何罪?” 3. 不过,只是:“王~不好土也,何患无士?” 4. 表示加强或委婉的语气:“呜呼,~盛矣哉!”“学而时习之,不~说乎?” 5. 姓。
【亦】〔古文〕《唐韻》羊益切。《集韻》《韻會》《正韻》夷益切,音睪。總也,又也。又傍及之詞。又姓。宋開禧進士亦尚節,明參將亦孔昭。又同奕。《詩·周頌》亦服爾耕。《箋》亦,大也。《正義》亦奕義通。 亦本作,象人左右兩腋形。《說文》與掖同。《詩·衡門序》誘掖其君。《釋文》《石經》作亦。亦,古掖字也,左右肘脅之閒曰掖。後从肉作腋。
【吾】1. 我,我的:~身。~国。~辈。 2. 姓。 | ◎ 古同“御”,抵御。
【吾】〔古文〕《唐韻》五乎切《集韻》《韻會》《正韻》訛胡切,音梧。《說文》我自稱也。《爾雅·釋詁》吾,我也。《左傳·桓六年》我張吾三軍,而被吾甲兵。《楚辭·九章註》朱子曰:此篇多以余吾稱,詳其文意,余平而吾倨也。又《廣韻》御也。執金吾,官名。《前漢·百官公卿表》中尉,秦官,武帝太初元年,更名執金吾。《註》師古曰:金吾,鳥名也,主辟不祥。天子出行,職主先導,以禦非常,故執此鳥之象以名官。又《後漢·百官志》執金吾掌宮外戒司非常水火之事,月三繞行宮外,及主兵器。吾猶禦也。《註》應劭曰:執金革,以禦非常。又《集韻》棒名
【师】1. 教人的人:老~。导~。~傅。~生。~徒。~德。良~益友。好(hào )为人~。 2. 擅长某种技术的人:工程~。医~。技~。 3. 效法:~法古人。 4. 榜样:~范。 5. 指由师徒或师生关系产生的:~母。~兄。~弟。~妹。 6. 对和尚或道士的尊称:法~。禅~。 7. 军队:会~。出~。 8. 军队的编制单位,团或旅的上一级:~长。~座。 9. 一国的首都:京~。 10. 姓。
【师】〔古文〕《唐韻》疏夷切《集韻》《韻會》霜夷切《正韻》申之切,音獅。《爾雅·釋詁》衆也。《釋言》人也。《郭註》謂人衆也。又天子所居曰京師。《詩·大雅》惠此京師。《公羊傳·桓九年》京師者,大衆也。又《說文》二千五百人爲師。《周禮·地官》五旅爲師。《註》二千五百人。《詩·大雅》周王于邁,六師及之。《傳》天子六軍。《疏》春秋之時,雖累萬之衆,皆稱師。詩之六師,謂六軍之師。《易·師卦註》多以軍爲名,次以師爲名,少以旅爲名。師者,舉中之言。又《玉篇》範也。敎人以道者之稱也。《書·泰誓》作之師。《禮·文王世子》出則有師
【风流儒雅】人学识渊博,举止潇洒,很有风度。北周庾信《枯树赋》:“殷仲文风流儒雅,海内知名。”唐杜甫《咏怀古跡》之二:“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”清陈康祺《郎潜纪闻》卷八:“河帅公辅世家,风流儒雅,政蹟亦卓然有声。”汉
嘿嘿嘿,这个“风流儒雅亦吾师”,字字珠玑,文艺范儿爆棚!一听就知道这是高人啊,简直就是耍狠耍烈的发光体!求带师啊!
诗中以“亦吾师”来概括,表示这样的师傅也是我心目中的导师。他既做到风流儒雅,也成为人们的良师益友,传道受业解惑。作者将师傅的领导力和榜样力量融入其中,使这位师傅不仅在外表上给人以美好印象,更在学识修养上给人们以启迪和指引。这也是一种对师道尊严的赞颂,是一种对师生情谊的赞美,同时也是对儒家学说的进一步传承和发扬。
这句诗极具情感和思想,追溯自古文化传承至今,具有广泛而深远的内涵。它教导我们,只有具备风流儒雅的师傅才能成为好的导师,能以其品质与知识的生活方式去影响学生。这也警醒着我们应尊重和学习具备儒雅品质的人,养成高尚的师道和人文精神。这样的师傅,才能够在知识教授的同时也修身齐家治国平天下。
这句诗不一般,有深度有内涵,又暗藏玄机。风流儒雅,很有气质的样子,直接想到那种百无聊赖的嗯.jpg表情。巴适啊!亦吾师这个词,居然是说我也是老师的意思,太绝了!这位诗人怕不是潜台词写我了吧,唉,可惜我只是个平凡的凡人。
这句诗将风流儒雅视为吾师,可见诗人对于这种人格境界的向往之情。吾师者,乃是受人敬仰、学习的对象。风流儒雅成为了一种理想的人格标准。在追求风流之时,不可忽视的是儒雅之风,唯有二者相得益彰,方可彰显人格的完美与魅力,充分展示一个人的内涵与修养。
这句诗震撼到我了,深深感受到了文化的力量,简直就是我的精神食粮。风流儒雅亦吾师,这句诗颠覆了传统的师徒关系,进一步释放了我们的思想,师者不仅仅是严肃的老师,而是个性张扬又文艺的灵魂人物。我一定要狂推给我那个文化儒雅的小伙伴!
这句诗"风流儒雅亦吾师"写道的是一位风流儒雅的师傅。"风流"二字既指他的外貌神采飞扬,典雅高贵地展现在人们面前,又指其所从事的学问高深博大,渊博而不可探。"儒雅"则表明他修养高尚,为人温文尔雅,举止端庄得体。他的出现如同引领师生们踏入一片清风明月之境,恍若身临历史名人之间。此诗以简洁的文字为人们勾勒出了这位师傅的形象,给人一种亲近却又略带崇拜的感觉。
这句诗语言质朴简练,字句之间情感交融。风流儒雅二者之间,虽有差异,却也可以和谐共存。不同的追求可以相得益彰,风流的人若能兼具儒雅之风,必能获得更多的认同与尊重。风流儒雅亦可视为人生理想,时刻提醒人们,不仅要具备外表魅力,更要有内涵修养,这是一个独具美感的境界。