平仄:仄 仄 平 平 平 仄 仄
拼音: shào xiǎo suī fēi 2 bǐ lì
【少小】◎少小shàoxiǎo[whenoneisyoung]年幼;年青少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。——唐·贺知章《回乡偶书》
【少小】1.年幼;年幼者。汉刘向《说苑·谈丛》:“仁慈少小,恭敬耆老。”《东观汉记·马援传》:“臣与公孙述同县,少小相善。”唐贺知章《回乡偶书》诗之一:“少小离家老大回,乡音无改鬢毛衰。”陈毅《中岳庙》诗:“巍巍中岳庙,少小即知名。今日亲观览,荒凉满目陈。”2.指儿科。《新唐书·百官志三》:“﹝医博士﹞掌教授诸生以《本草》、《甲乙》、《脉经》,分而为业:一曰体疗,二曰疮肿,三曰少小。”
【虽】◎ 连词,把意思推开一层,表示“即使”或是“纵然”的意思,后面多有“可是”、“但是”相应:~然。~则。麻雀~小,五脏俱全。
【虽】〔古文〕《唐韻》息遺切《集韻》《韻會》宣隹切,音綏。《說文》似蜥蜴而大。从虫唯聲。又《玉篇》詞兩設也。《廣韻》助語也。《集韻》不定也。况辭也。《爾雅·釋訓》每有,雖也。《註》詩曰:每有良朋,辭之雖也。《禮·少儀》雖請退可也。《疏》雖,假令也。當此时假令請退則可也。又《玉篇》推也。又與唯通。《禮記·表記》唯天子受命於天。註:唯當爲雖。又《荀子·性恶篇》今以仁義法正爲固無可知可有之理耶,然則唯禹不知仁義法正,不能仁義法正也。楊僦註:唯,讀爲雖。漢典考證:〔《註》小雅棠棣曰,每有良朋〕 謹照原文小雅棠棣曰改詩曰
【非】1. 不,不是:~凡。~法。~分(fèn )。~礼。~但。~同小可。啼笑皆~。 2. 不对,过失:痛改前~。文过饰~。习~成是(对于某些错的事情习惯了,反认为是对的)。 3. 与“不”呼应,表示必须(有时后面没有“不”字):我~看这本书。 4. 责怪,反对:~难(nàn )。~议。无可厚~。 5. 指“阿非利加洲”(位于东半球的西南部。简称“非洲”):东~。西~。
【非】《唐韻》甫微切《集韻》《韻會》匪微切,音飛。《說文》違也。从飛下翄,取其相背。《玉篇》不是也。《書·說命》無恥過作非。《易·繫辭》辨是與非。又《玉篇》下也。又《玉篇》隱也。又《增韻》訾也。《孝經·五章》非聖人者無法,非孝者無親。又《玉篇》責也。《前漢·魏相傳》使當世責人非我。又山名。《山海經》非山之首,其上多金玉。又姓。《風俗通》非子,伯益之後。又《集韻》《韻會》《正韻》尾切,音斐。《集韻》本作誹。謗也。《前漢·食貨志》不入言而腹非。《史記·平準書》作腹誹。又《鼂錯傳》非謗不治。《註》非,讀曰誹。又《韻會
【投】1. 抛,掷,扔(多指有目标的):~篮。~弹(dàn )。 2. 跳进去:~河。自~罗网。 3. 放进去,送进去:~入。~资。~标。 4. 走向,进入:~宿(找地方住宿)。~奔。~靠。~降。~师(从师学习)。~诉。 5. 发向:~射。~影。 6. 寄,递送:~递。~稿。 7. 合:~合。意气相~。 8. 临,在…以前:~明。~暮(天黑以前)。
【投】〔古文〕《唐韻》度侯切《集韻》《韻會》《正韻》徒侯切,音頭。《說文》擿也。○按擿,卽擲也。《廣韻》棄也。《禮·曲禮》無投與狗骨。《疏》投,致也。棄其骨與犬也。又贈也。《詩·衞風》投我以木瓜。又《增韻》納也。《禮·樂記》投殷之後於宋。《註》舉徙之詞也。又適也,託也。《後漢·張儉傳》儉得亡命,望門投止。又掩也。《詩·小雅》相彼投兔,尚或先之。《箋》視彼人將掩兔,尚有先驅走之者。又姓。周郇伯之後。桓王伐鄭,投先驅以策。其後氏焉。漢有光祿投調。又《集韻》《韻會》《正韻》大透切,音豆。句讀之讀通作投。《馬融·長笛賦
【笔吏】务的低级官吏。唐沉亚之《祝楠木神文》:“及寤怪嘆,以告笔吏,扃曰:斯癘鬼也。”宋欧阳修《归田录》卷二:“笔吏疲於写録,僮隶奔走往来。”宋陆游《南唐书·卢郢传》:“忽顾笔吏,口占使书,不窜易一字。”
“少小虽非投笔吏”,折射出时人对文人的尊崇和赞美。虽然没有加入官场,但少年纵有智谋才情,颇有士人风度。此句以平常百姓视角看待文人,既突出文人的才华,又凸显文人身份的特殊性。
少小虽非投笔吏,一代文宗自开辟。 少小虽非投笔吏,显赫名望但终非罪。 韵律略显拙浊,未能媲美古人之妙。运用七绝,行亦无奇,抑或逊于先贤之作。 用词平庸,缺乏气势恢宏之感。似欠缺一些鲜活之笔,以勾勒出巍峨之景象。 意境骤降,尽显庸俗之态。或者此为诗者本意,企图照映现世之荒谬? 足智多谋,未见天命。或者此诗谓知者尔,欲留余地以从政?
整首诗以少年的视角出发,借思与象,展示出少年对于社会现状的关切和担忧。这种视角的独特性,增加了诗歌的思辨性和哲理性。使人不由得去思考,才是诗人的本意所在。
这句诗描绘了一个少年才子虽非官员,却自成一方天地的形象,通过自由自在的笔触展现了其才华横溢、独立自主的态度。韵律方面,辞章妙绝,音节和谐,透露出自信与坚定的力量。用词方面,选用了“少小”和“投笔吏”两个意象鲜明的词语,形象生动,表达了一个令人注目的形象。意境方面,将少年的豪情壮志与官场的形象进行对比,营造出一种清新高远、淡泊宁静的意境,引起读者的共鸣与思考。
“鸿惨”之言,融汇了诗人的情感与意境。鸿鸟所发的悲鸣,为诗人感受到的悲苦与心碎提供了画龙点睛之笔。通过鸿鸟一词,传递出少年心灵深处的痛苦和悲伤,使整首诗更富生命力。
少小虽非投笔吏,然才未分识比肩。此句道出了年少时虽没有做官员的机会,但具备了超群的才华,仍可与有才名声显赫的人相媲美。少小指的是年少时期,非投笔吏则指没有成为官僚的身份。此句以虽无官职,却有才华可与有官仕之人相媲美为主题,表现了作者对士人才情的理解和认同。
简而言之,“少小虽非投笔吏”,这句诗整体而言寓意深远,引人深思。通过表现少年的心灵旅程和情感变化,凸显了文人对于时代的思考和忧虑。以此诗为例,我们见证了一种具有代表性的文化品格。
这首诗的这句话实在是犀利!传递的信息量太大了,简洁有力!把年轻人的潜力和能力放大到了极致!告诉观众们,年轻人们可以造就更好的未来!