平仄:仄 仄 平 平 平
拼音: néng|nài 1|3 shí shào zhuàng
【能】1. 才干,本事:~力。~耐。才~。 2. 有才干的:~人。~手。贤~。~工巧匠。~者为师。 3. 胜任,善于:~够。~柔~刚。力所~及。欲罢不~。~动。 4. 会(表示可能性):小弟弟~走路了。 5. 应该:你不~这样说他。 6. 物理学名词,“能量”的简称:电~。热~。 7. 和睦:“(萧)何素不与曹参相~”。 8. 传说中的一种兽,似熊。 9. 古代称一种三足鳖。 | ◎ 古同“耐”,受得住。
【能】《廣韻》《集韻》《正韻》奴登切,音儜。《說文》熊屬,足似鹿。能獸堅中,故稱。賢能而疆壯者稱能傑也。《徐曰》堅中,骨節實也。又《廣韻》善也。《增韻》勝任也。《書·大禹謨》汝惟不矜,天下莫與汝爭能。又《正字通》順習也。《詩·大雅》柔遠能邇。又《廣韻》奴來切《正韻》囊來切,音。三足龞。《爾雅·釋魚》龞三足,能。《註》山海經,從山多三足龞,今陽羨縣君山池亦有之。又與台通。三能,星名。《史記·天官書》魁下六星,兩兩相比,名曰三能。《註》作三台。又《正字通》乃帶切,音柰。姓也。唐能延壽,能元皓,宋能迪。又與耐通。《前
【几】1. 小或矮的桌子:茶~儿。 2. 将近,差一点:~乎。~至。 3. 苗头:知~其神乎。 | 1. 询问数量多少(估计不太大)的疑问词:~个人?~何(a.多少,如“人生~~?”b.研究点线面体的性质、关系和计算方法的学科,如“平面~~”)。 2. 表示不定的数目:~本书。~百人。
【几】《唐韻》居履切《集韻》《韻會》舉履切《正韻》居里切,寄上聲。《說文》踞几也。《徐曰》人所凭坐也。《詩·大雅》或肆之筵,或授之几。《周禮·春官》五几,玉几,雕几,彤几,漆几,素几。《劉歆·西京雜記》漢制,天子玉几,冬加綈錦其上,謂之綈几。凡公侯皆竹木几,冬則細爲橐以馮之。《玉篇》案也。亦作机。《左傳·昭五年》設机而不倚。又几几,安重貌。《詩·豳風》赤舄几几。(幾)〔古文〕《唐韻》居衣切《集韻》《韻會》居希切,音機。《說文》微也。《易·繫辭》幾者,動之微吉之先見者也。《書·臯陶謨》兢兢業業,一日二日萬幾。《傳
【时】1. 一切事物不断发展变化所经历的过程:~间。~不我与。 2. 较长的时间:~代。古~。 3. 泛指一段时间:~光。~令。~分。 4. 现在的,当前的:当~。~下。~务。~宜。 5. 常常:~常。学而~习之。 6. 一年中的一季:~序。四~如春。 7. 旧时的记时单位,一昼夜十二分之一为一“时辰”,深夜十一点至次日凌晨一点为“子时”,中午十一点至一点为“午时”。 8. 现在的记时单位,一昼夜的二十四分之一:~钟。~差(chā)。 9. 某一时刻:按~上班。 10. 不定时,有时候:~而。
【时】〔古文〕旹《唐韻》《集韻》《韻會》市之切《正韻》辰之切,音蒔。《說文》四時也。《釋名》四時,四方各一時。時,期也,物之生死各應節期而至也。《書·堯典》敬授人時。《傳》敬記天時以授人也。《又》朞三百有六旬有六日,以閏月定四時成歲。《禮·孔子閒居》天有四時,春秋冬夏。《淮南子·天文訓》隂陽之專精爲四時。《又》三月而爲一時。又《韻會》辰也,十二時也。又《廣韻》是也。《書·堯典》黎民於變時雍。《傳》時,是也。《詩·大雅》曰止曰時,築室于兹。《朱傳》可以止于是,而築室矣。又《博雅》伺也。《論語》孔子時其亡也,而往拜
【少壮】◎少壮shàozhuàng[youngandvigorous]年轻力壮;年富力强少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》
【少壮】1.年轻力壮。汉武帝《秋风辞》:“簫鼓鸣兮发櫂歌,欢乐极兮哀情多,少壮几时兮奈老何。”《乐府诗集·相和歌辞五·长歌行一》:“少壮不努力,老大徒伤悲。”唐杜甫《垂老别》诗:“忆昔少壮日,迟回竟长叹。”谢觉哉《长征中的艰苦与快乐》:“行军时候,少壮的同志总是先到达预定的宿营地。”2.年轻力壮的人。唐陆龟蒙《奉酬袭美先辈吴中苦雨一百韵》:“霜戈驱少壮,败屋弃羸耋。”《辽史·文学传上·萧韩家奴》:“或逋役不归,在军物故,则復补以少壮。”清刘大櫆《义士吴君传》:“城且破,君为倡,率少壮力为防御。”瞿秋白《赤都心史》
这首诗直接点儿啊,没了少壮就没了好日子,真的是无情啊。我们得好好干,少壮不努力,老了就真的没机会了。
韵味浑厚,《庄子》曰:有始无终,天地之始;有终无始,物莫之终。南怀仁先生诗云:“花开散落飘且游,纔见花开已落秋。”少壮者,乃人之生命日渐蹉跎皆怀念之事,盖含解也。
诗人以深沉的思索揭示生命的无常和人生残酷的现实。多少人意气风发之时,恍如昨日。令人感慨万分。
每个人都要自己摸索出人生的节奏,你最好早点振作起来,努力成为少壮的超级英雄!
穷愁饥饿而始知受之悲!思绪泉涌、渺然若逝水,令人慨嗟观心态之变幻,万载未易得者也。自古英雄存世以来,早逝者恒极哀矣!
“少壮能几时”这句诗通过韵律的整齐有力,展现出作者对年华易逝的感叹之情。
同时,作者巧妙地使用了“能几时”这一问句结构,有意营造出疑问和无奈的情绪,进一步加深了诗歌的哲理深度。
这首诗大概讲的是人生短暂,少年时光容易逝去吧。这种深情款款的诗看上去有点过时了,现在的我们谁没有个“几时”呢?少壮能几时,这你就不用问了,人生短暂,我们要珍惜每一天!