平仄：平 平 平 仄 仄 平 平
拼音： jiào|jiāo 2 shēn rù wǔ líng xī
【教】1. 指导，训诲：～习。～头。～正。～师。～导。管～。请～。～学相长。因材施～。 2. 使，令：风能～船走。 3. 指“宗教”：～士。～主。～皇。～堂。 4. 姓。 | ◎ 传授：～课。你～给我做。 典
【教】〔古文〕《廣韻》古孝切《集韻》《韻會》《正韻》居效切，音較。《說文》作敎上所施，下所效也。《釋名》敎，效也，下所法效也。《廣韻》敎訓也。《玉篇》敎令也。《易·觀卦》聖人以神道設敎。《書·舜典》敬敷五敎在寬。《傳》布五常之敎。又《禮·王制》明七敎以興民德。《註》七敎，父子，兄弟，夫婦，君臣，長幼，賔客，朋友也。《周禮·地官·司徒》使帥其屬，而掌邦敎。《註》敎所以親百姓，訓五品，有虞氏五，而周十有二焉。《禮·曲禮》敎訓正俗，非禮不備。《荀子·脩身篇》以善先人謂之敎。又《蔡邕·獨斷》諸侯言曰敎。《正字通》諭告之
【谁】1. 疑问人称代词：你是～？～何（ａ．哪一个人；ｂ．诘问，呵问）。～们。～人。～个。 2. 任何人，无论什么人：这件事～都不知道。
【谁】《五音集韻》是爲切《玉篇》是推切，音垂。《說文》何也。《玉篇》不知其名也。《易·同人》出門同人。又誰咎也。《詩·召南》誰其尸之，有齊季女。《左傳·隱元年》其誰曰不然。《老子·道德經》吾不知誰之子。《莊子·天運篇》子生，五月而能言，不至乎孩而始誰。《註》未至孩童，便知人之姓名爲誰。又《爾雅·釋訓》誰昔昔也。《詩·國風》誰昔然矣。《傳》猶言疇昔也。郭璞曰：誰，發語辭。又《正韻》誰何，詰問也。《前漢·賈誼傳》利兵而誰何。《師古註》問之爲誰也。又《前漢·五行志》大誰卒。《師古註》主問非常之人，云姓名是誰也。大誰，
【深入】hēnrù(1)[deep]∶研究、思考深刻、透彻小心的编纂必须事先对作品的含义进行深入的研究(2)[godeepinto]∶进入事物内部或中心深入实际
【深入】；隐藏。《庄子·齐物论》：“毛嬙、丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞。”2.进入到内部或中心。汉贾谊《过秦论下》：“楚师深入，战於鸿门，曾无藩篱之难。”《水浒传》第五二回：“高廉引领了神兵去得远了，杨林、白胜人少、不敢深入。”杨朔《戈壁滩上的春天》：“他们为了继续替祖国寻找石油，骑着骆驼，带着蒙古包和干粮，远远地深入到荒凉的大沙漠里去。”3.犹深刻，透彻。谢觉哉《不惑集·狠狠地改，彻底地改》：“一般的道理必须通过具体的事实，才能深入了解。”峻青《秋色赋·女英雄孙玉敏》：“和她一起在战地里相处了一个时
【武陵溪】。