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唯有学无生——秋夜独坐

平仄:平 仄 平 平 平

拼音: 2 yǒu|yòu xué wú shēng

唯有学无生释义

【唯】1. 义同“惟”:~物论。~心论。~物史观。~心史观。~理论。~名论。  2. 答应的声音:~~(a.谦卑的应答声;b.鱼相随而行的样子,如“其鱼~~”)。~~诺诺。~~否否。

【唯】《廣韻》以追切《集韻》《韻會》夷隹切,音惟。《玉篇》唯,獨也。《集韻》專辭。《易·乾卦》其唯聖人乎。《詩·小雅》唯酒食是議。《韻會》六經惟維唯三字皆通。作語辭。又縣名。《前漢·地理志》益州郡來唯縣。又《集韻》視隹切,音垂。與誰同。何也。又《唐韻》以水切《集韻》《韻會》愈水切,音。《說文》諾也。《禮·曲禮》必慎唯諾。《釋文》唯,于癸反。徐,于比反。沈,以水反。《又》父召無諾,先生召無諾,唯而起。又《內則》能言,男唯,女兪。《戰國策》范睢曰唯唯。又《詩·齊風》其魚唯唯。《傳》唯唯,出入不制也。《箋》唯唯,行相

【有】1. 存在:~关。~方(得法)。~案可稽。~备无患。~目共睹。  2. 表示所属:他~一本书。  3. 表示发生、出现:~病。情况~变化。  4. 表示估量或比较:水~一丈多深。  5. 表示大、多:~学问。  6. 用在某些动词前面表示客气:~劳。~请。  7. 无定指,与“某”相近:~一天。  8. 词缀,用在某些朝代名称的前面:~夏。~宋一代。 | ◎ 古同“又”,表示整数之外再加零数。 典

【有】〔古文〕《唐韻》云久切《集韻》《韻會》《正韻》云九切,音友。《說文》不宜有也。《春秋傳》曰:日月有食之。从月又聲。《九經字樣》有,从月。从冃,譌。又《玉篇》不無也。《易·大有疏》能大所有。又《繫辭》富有之謂大業。又《詩·商頌》奄有九有。《傳》九有,九州也。又《左傳·桓三年》有年。《註》五穀皆熟書有年。又《玉篇》果也,得也,取也,質也,寀也。又姓。《論語》有子。《註》孔子弟子有若。又《集韻》尤救切。與又通。《書·堯典》朞三百有六旬有六日。《詩·邶風》不日有曀。《註》有,又也。又《韻補》叶羽軌切。《前漢·敘

【学】1. 效法,钻研知识,获得知识,读书:~生。~徒。~习。~业。~友。~者。~阀。~制。~历。~步邯郸(讥讽人只知模仿,不善于学而无成就,亦作“邯郸学步”)。  2. 传授知识的地方:~校(简称“学”或“校”)。~院。~府。中~。大~。上~。  3. 掌握的知识:~问(简称“学”)。~术(一切学问的总称)。~位。~士(a.学位名,大学毕业生;b.古代官名)。才~。治~。~识。博~多才。  4. 分门别类的有系统的知识:~说。哲~。数~。小~(a.古代指文学、音韵、训诂学;b.现指初等学校)。

【学】《唐韻》胡覺切《集韻》《韻會》《正韻》轄覺切,音鷽。《說文》覺悟也,本作斆,篆作學。《增韻》受敎傳業曰學。朱子曰:學之爲言效也。《詩·周頌》日就月將,學有緝熙于光明。《書·說命》王人求多聞,時惟建事。學于古訓,乃有獲。《禮·學記》君子之於學也,藏焉,修焉,息焉,游焉,夫然故安其學而親其師,樂其友而信其道。又學校,庠序總名。《禮·王制》天子命之敎,然後爲學。小學在公宮南之左,大學在郊,天子曰辟雍,諸侯曰頖宮。又姓。見《姓苑》。又叶許旣切,音戲。《前漢·匡張孔馬敘傳》樂安裒裒,古之文學。叶下司,司音細。又叶後

【无生】1.不降生,不生存在世上。《诗·小雅·苕之华》:“知我如此,不如无生。”郑玄笺:“我,我王也。知王之为政如此,则己之生,不如不生也。”一本作“无生”。2.佛教语。谓没有生灭,不生不灭。晋王该《日烛》:“咸淡泊於无生,俱脱骸而不死。”唐王维《登辨觉寺》诗:“空居法云外,观世得无生。”明何景明《近寺》诗:“亦知身是妄,从此学无生。”康有为《七月偕铁君及家人从者居丹将敦岛灯塔》诗:“碧海苍天无尽也,教人怎不了无生?”

唯有学无生用户点评
tx
PurplePassion

这句诗中的“学”不仅仅指的是学校的教育,也包括了人类通过学习和思考来探索事物本质的智慧。而“无生”则昭示了生命的短暂和朝生夕死,提醒人们要珍惜光阴,追求智慧与知识的积累。这种与俗世纷扰相对立的精神境界,在鲁迅的作品中也不难体会到,他常以思考者的姿态审视人生的无常与悲剧。

2024-11-26 16:11:44
tx
雨后阳光

这句诗在短短的七个字之内,包含着丰富而深刻的哲理,引发人们对于生与死、时间与智慧的思考。它既是对于生命短暂的警醒,也是对于学习与知识的崇敬。这种借鉴古文经典的言简意赅,提炼出核心思想的手法,也是鲁迅作品中常见的特点之一。

2024-11-26 15:58:43
tx
碎碎念的小调皮

这句诗简练、凝练,文字没有多余的修饰,却恰到好处地表达了作者对于学习和生命的理解。鲁迅一直以简洁准确的文字著称,他将复杂的思想和观点用最简单的词汇表达出来,使读者读起来流畅自然,却又能深入心灵。这种简洁直接的表达方式也体现了对于现实世界的直观反应,是鲁迅作品的一种独特风格。

2024-11-26 15:49:16
tx
伤城入梦

“唯有学无生”这句诗以简洁的表达方式带来了深刻的哲理。韵律上,作者运用了“无生”来与“学”形成了韵对,使整句诗读起来韵律流畅,让人回味无穷。用词上,作者选用的“学”与“无生”两个词语,一个代表着人类的智慧和知识,另一个则揭示了生命的短暂和无常,将两者相互对比,给人以沉思和启示。意境上,诗句通过“学”与“无生”的对比,呈现出了人类渴望通过学习来超越有限的生命,追求无尽的成长和进步的意境。整体而言,这句诗简短而有力,直接触动人心,引发思考。

2024-11-26 14:56:36
tx
梦想之旅

作者运用了对偶的手法,将学与无生这两个词对立排列,以强调学习与生命之间的矛盾。通过把两个截然不同的词语进行对比,并置于同一句中,不仅增强了矛盾的冲击力,也产生了一种思辨的意味。这种思辨在鲁迅的作品中是非常常见的,他对于社会现象和人性问题的思考总是以对立和矛盾作为切入点。

2024-11-26 14:37:18
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