平仄:平 仄 平 平 平
拼音: shēng táng jiē xuān cǎo
【生】1. 一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量,并能发展长大:诞~。滋~。~长。 2. 造出:~产。 3. 活的,有活力的:~存。~命。~物。~机。出~入死。舍~取义。 4. 有生命的东西的简称:众~。丧~。卫~。 5. 生活,维持生活的:~计。~意。 6. 整个生活阶段:一~。平~。今~。 7. 发出,起动:~病。~气。~效。~花之笔。谈笑风~。 8. 使燃料燃烧起来:~火。 9. 植物果实不成熟:~瓜。 10. 未经烧煮或未烧煮熟的:~饭。~水。 11. 不熟悉的,不常
【生】〔古文〕《唐韻》所庚切《集韻》《韻會》《正韻》師庚切,音甥。《說文》進也。《玉篇》起也。《莊子·外物篇》凡道不欲壅,壅則哽,哽而不止則跈,跈則衆害生。《註》生,起也。又《玉篇》產也。《博雅》人十月而生。《穀梁傳·莊二年》獨隂不生,獨陽不生,獨天不生,三合然後生。又出也。《易·觀卦》上九觀其生,君子無咎。《註》生,猶動出也。又養也。《周禮·天官·大宰》五曰生以馭其福。《註》生,猶養也。賢臣之老者,王有以養之。《左傳·哀元年》越十年生聚,而十年敎訓。又《韻會》死之對也。《孟子》生,亦我所欲也。《前漢·文帝紀》
【堂】1. 正房,高大的房子:~屋。~客。~倌。礼~。澡~。 2. 同祖父的亲属关系:~房。~兄弟。 3. 旧时官吏审案办事的地方:大~。公~。过~。 4. 量词:上了一~课。一~家具。
【堂】〔古文〕坣《唐韻》《廣韻》《集韻》《韻會》《正韻》徒郞切,音唐。《說文》殿也。正寢曰堂。《釋名》高顯貌。《演義》當也,謂當正向陽之宇也。《詩·豳風》躋彼公堂。又明堂,王者朝諸侯之宮。《禮·明堂位》明堂也者,明諸侯之尊也。《前漢·郊祀志》武帝元封元年,濟南人公玉帶上黃帝時明堂圖。又堂室。《爾雅·釋宮》古者有堂,自半巳前虛之,謂之堂,半巳後實之,謂之室。又官署。《漢官儀》黃門有畫堂之署,中書省玉堂。《揚雄·解嘲》歷金門,上玉堂。今翰林院亦曰玉堂。《唐書·百官志》初三省議事于門下之政事堂,其後裴炎遷于中書省。又
【阶】1. 为了便于上下,用砖石砌成的或就山势凿成的梯形的道:~除(台阶)。~墀(台阶)。~级。~下囚。台~。 2. 等级,层次:~层。官~。军~。音~。 3. 凭借:~缘(凭借,依附)。 4. 由来:~祸。 5. 途径:~段。
【阶】《唐韻》古諧切《集韻》《韻會》《正韻》居諧切,音皆。《說文》陛也。《玉篇》登堂道也,級也。《書·大禹謨》舞干羽于兩階。又《釋名》階,梯也,如梯之有等差也。《禮·喪大記》復有林麓,則虞人設階。無林麓,則狄人設階。《註》階,所乗以升屋者,梯也。又《易·繫辭》言語以爲階。《詩·大雅》誰生厲階。又《禮·少儀》不得階主。《註》階,上進者。《疏》階是等級。人升階,必上進,故以階爲上進。又星名。《前漢·東方朔傳》願泰階六符。《註》泰階,三台也。又官階。《南史·張融傳》融不知階級,階級亦可不知融。《唐書·百官志》文階二十
【萱草】1.植物名。俗称金针菜、黄花菜、多年生宿根草本,其根肥大。叶丛生,狭长,背面有棱脊。花漏斗状,橘黄色或桔红色,无香气,可作蔬菜,或供观赏。根可入药。古人以为种植此草,可以使人忘忧,因称忘忧草。汉蔡琰《胡笳十八拍》:“对萱草兮忧不忘,弹鸣琴兮情何伤。”唐万楚《五日观妓》诗:“眉黛夺将萱草色,红裙妒杀石榴花。”明张时彻《采葛篇》:“愿留枯根株,化作萱草枝。”2.借指母亲。明刘基《发安溪至青田戎事急不得留有感》诗:“朝原思脊令,夜船梦萱草。”明何景明《为李秀才寿母》诗:“梅花似白髮,萱草亦朱颜。”参见“萱堂”。
萱草生堂阶,是诗人细致入微的观察与描绘。他在短短的几个字中,描绘出了萱草生命的起伏与动感。诗人运用这样一个细小而微妙的主题,展现了诗人对生命的深刻思考和赞美。
总之,这句诗既有幽默又有深意,能让人在欢笑中思考人生,俗称“萱草生堂阶方式”,正所谓诗诗欢乐多啊~
“萱草生堂阶”这句诗韵味深厚,节奏优美。宛如细雨轻拍窗棂,春风低诉花蕊。诗人运用了“生堂阶”的形象,把寂静的阶梯瞬间生气勃勃。
萱草生堂阶,此句是宋代文人陆游所创,表达了秋日草木凋零的景象。诗人将萱草生在阶梯之上,形象地描绘了大自然的变化。这句诗运用了形象生动的语言,给人以眼前一亮的感觉,使读者如同亲临其境,领略到了秋意渐浓的氛围。
此句透露出一种深沉的哲理,或许是对生命的反思,或许是对时光的思考。从头脑中跳出的念头随笔的霎那间,将原本索然寸草的景象恍若见到现身。这段诗令人心生共鸣,引发人们对生死、时光、永恒等话题的思考和探索。
何况,在日本人眼中,萱草是有毒的,正如那些喜欢这句诗的人一样,毒舌的同时还让人欲罢不能
这句诗字字珠玑,以极简的文字勾勒出了一幅深秋寂寥的画面。诗人通过植物的生命状态来表达自然界的消长之道,显示出他对逝去时光的感慨和对生命脆弱性的思考。萱草无声地生长在阶梯上,给人以沉重错综的感触,引起人们对生命短暂的深入思考。
不过,这句诗还可以解读成人生的一种状态,就像我们每个人都会经历高低起伏一样,有时候就像坐在一级级阶梯上,动也不能动