平仄:平 平
拼音: zhī|zhì dé|děi|de
【知】1. 晓得,明了:~道。~名(著名)。~觉(有感觉而知道)。良~。~人善任。温故~新。~难而进。~情达理。 2. 使知道:通~。~照。 3. 学识,学问:~识,求~。无~。 4. 主管:~县(旧时的县长)。~府。~州。~宾(指主管招待宾客的人。亦称“知客”)。 5. 彼此了解:相~。~音。~近。 6. 彼此了解、交好的人:故~(老朋友)。 | ◎ 古同“智”,智慧。
【知】〔古文〕《唐韻》陟离切《集韻》《韻會》珍離切《正韻》珍而切,智平聲。《說文》詞也。从口从矢。《徐曰》知理之速,如矢之疾也。又《玉篇》識也,覺也。《增韻》喩也。《易·繫辭》百姓日用而不知。《書·臯陶謨》知人則哲,能官人。又漢有見知法。《史記·酷吏傳》趙禹與張湯論定諸律令,作見知法。《註》吏見知不舉劾爲故縱。又相交曰知。《左傳·昭四年》公孫明知叔孫于齊。《註》相親知也。又《昭二十八年》魏子曰:昔叔向適鄭,鬷蔑一言而善,執手遂如故知。《楚辭·九歌》樂莫樂兮新相知。又《爾雅·釋詁》匹也。《詩·檜風》樂子之無知。《
【得】1. 获取,接受:~到。~失。~益。~空(kòng)。~便。~力。~济。心~。 2. 适合:~劲。~当(dàng )。~法。~体。 3. 满意:~意。扬扬自~。 4. 完成,实现:饭~了。~逞。~志(多指满足名利的欲望)。 5. 可以,许可:不~随地吐痰。 6. 口语词(a.表禁止,如“~了,别说了”;b.表同意,如“~,就这么办”)。 | 1. 必须,须要:可~注意。 2. 极舒服,极适意:这时要能洗上凉水澡,就~了。 | 1. 用在动词后表可能:要不~。拿~起来。 2. 用在动词或形容词
【得】〔古文〕《唐韻》《正韻》多則切《集韻》《韻會》的則切,音德。《說文》行有所得也。《玉篇》獲也。《韻會》凡有求而獲皆曰得。又賦受亦曰得。《易·乾卦》知得而不知喪。《禮·曲禮》臨財毋苟得。《左傳·定九年》凡獲器用曰得,得用焉曰獲。《孟子》求則得之。又貪也。《論語》戒之在得。又《韻會》與人契合曰相得。《王褒·聖主得賢臣頌》聚精會神,相得益章。又得得,唐人方言,猶特地也。《全唐詩話》貫休入蜀,以詩投王建曰:一瓶一鉢垂垂老,千水千山得得來。又叶都木切,音篤。《老子·道德經》罪莫大於可欲,禍莫大於不知足,咎莫大於欲得
不仅如此,在「知得」一句中,诗人的运用技巧令人折服。以「知」字起句,先抛诱人之原查询而,然后紧随其后的「得」字落款,犹如行云流水。此用字之妙,表达了诗者对人生追求与智慧探索的主题,寄托了对理想人生的思考。尤以「知得」二字之次序,恰如人生智慧之演进,层层递进,令人百读不厌。
由于是根据句子的意境选取的字词,使得此诗的用词简练而富有力量。每个字的构思巧妙,传达诗人的深刻情感。
此诗的意境兼具幽婉和恬淡之感,仿佛是一滴雨水轻轻滴入平静的湖面,涟漪荡漾着诗人内心的情思。
这诗就是给各种知识狂魔画饼的啊!大家一听到“知得”,立刻恨不得跟你打开他们自己气量十足的知识宝藏,虽然ACG的知识体系是不能回答古人的问题的……但要是换成英文、日文就可以装X成功了吧!LOL!
这诗真的秒杀现在那些所谓的“全能型CP”,真的是一语中的啊!知得就能炸出花来,开足马力表现自己的专长,唤起更多的评论,然后永垂不朽地留在这个版本的历史里!知识就是一辆好车,开得好,人人都会喜欢!
知得这句诗 让我想到了网课 那种上课迷迷糊糊 突然老师问问题 只能赶紧打开资料找答案 这种“知道就好”的节奏 哎呀,太真实了,简直戳中了心哇!
此句中,作者运用了叠词结构,「知-得」呼应相连,形成音韵上的美感,并蕴涵了多重含义,层次丰富。对于读者而言,回味无穷,堪称巧思绝伦。由此可见,诗人之造诣非浅,以此句表达了对知识与智慧的渴求与追求,引发人思考人类智慧之演进。
「知得」诗句之妙,盖在其丰富之意韵也。言之始,作者巧妙运用「知」字,以表达人对知识之追求,对世间万物之探索趋向;进而又以「得」字,表明知识之获取,思想之丰富。以「知得」二字交融,巧妙结合了人之智慧与情感的融汇,使诗透出深邃之意,颇为耐人品味。