好为人师——师资吟

亦可看到诗中“为文为字，为诗为词”，教书者应当尽心尽力培养学生的文学素养。作为教书者，不仅应懂得文化之精髓，更要具备对文学的热爱和理解。通过传授诗词之道，引领学子进入精神的花园，思想的殿堂。

总之，“好为人师”这句诗，在韵律、用词和意境上都充满了鲁迅作品的特色。它简练而富有表达力，点题明确且耐人寻味。无疑是一首值得品味的诗句。

再者，诗中“为曲为度，为法制之”。这两句折射出教书的方式方法以及教科书的重要性。教书之事，必须合乎规矩，有章可循。曲度天地，法度人伦，教书亦然。此处诗句简约而深邃，给人以启迪和思考空间。

这句诗以含蓄的方式表达了教育者应该具备的一种情感素养，即培养学生的同时，传递爱与关怀，让学生能够有所依附，得到真正的帮助与指引。

其次，“敷陈万象，尽理万机”，表达了为人师者应当阐释人生万象，解构变幻的世间万事。教师负有解谜之责，引领学生探索智慧的深渊。同时，可以体悟出诗人对教书的慎重态度与崇高追求。

《好为人师》诗中，诗人以简洁明了的语言表达了教书育人的伟大使命。诗句之美在于精雕细琢，字字珠玑，挖掘了众多含义，可谓深思熟虑。首句“好为人师，不敢领教”，以“好”字开头，点明了对教书的热爱之情。紧接着“不敢领教”四字，彰显了教书育人之难。此句简单却意蕴丰厚，为整首诗奠定了坚实基础。

敦品德，修身齐家治国平天下，皆人师之责任所在。一人之教导，直接关乎家庭、社会 ja乃至世界的未来。其中所寄的厚望，言犹在耳。那真正好为人师之人，势必自家百善，纲纪有序，方能做得公正无私，积极主动地育人才。可见，人师者非一般素凡。

而诗句中的“好”，暗示了善良和赞赏，勾勒出了一个乐于奉献他人的形象。这种情感的融合，与鲁迅作品中常见的关注社会弱势群体的主题相契合。