韵脚:下平一先
平仄:仄 平 平
拼音: hé|hē|hè shì nián
【何】1. 疑问代词(a.什么,如“~人?”b.为什么,如“~必如此?”c.哪样,怎样,如“~不?”“~如?”d.哪里,如“~往?”e.发表反问,如“~乐而不为?”)。 2. 副词,多么:~其壮哉! 3. 姓。 | ◎ 古同“呵”,谴责。 | ◎ 古同“荷”,担。
【何】《唐韻》胡歌切《集韻》《韻會》《正韻》寒歌切,賀平聲。曷也,奚也,孰也,詰詞也。《書·臯陶謨》禹曰何。《詩·小雅》夜如何其。又誰何。猶言莫敢如何也。《賈誼·過秦論》利兵而誰何。又未多時曰無何,亦曰無幾何。《史記·曹參傳》居無何,使者果召參。又《前漢·袁盎傳》南方濕,君能日飮,無何,可免禍也。《註》無何,言更無餘事也。又《南史·西域傳》西域呼帽爲突何。又《古今樂錄》羊無夷伊那何,皆曲調之遺聲。又國名。《隋書》西域有何國。又姓。又娙何,漢女官名,秩比二千石。又《集韻》《正韻》下可切,賀上聲。同荷。儋也,負也。
【是】1. 表示解释或分类:他~工人。《阿Q正传》的作者~鲁迅。 2. 表示存在:满身~汗。 3. 表示承认所说的,再转入正意,含有“虽然”的意思:诗~好诗,就是太长了。 4. 表示适合:来的~时候。 5. 表示任何:凡~。~活儿他都肯干。 6. 用于问句:他~走了吗? 7. 加重语气,有“的确”、“实在”的意思:天气~冷。 8. 对,合理,与“非”相对:~非。他说的~。实事求~。 9. 认为对:~古非今。各行其~。深~其言。 10. 表示应承或同意(单说一个“是”字):~,我就去。 11.
【是】〔古文〕《唐韻》承紙切《集韻》《韻會》上紙切,音姼。《說文》作昰。直也。从日正。《釋名》是,嗜也,人嗜樂之也。《玉篇》是,是非也。《禮·曲禮》夫禮者,所以定親疎、決嫌疑、別同異、明是非也。又《博雅》是,此也。《易·乾卦》不見是而無悶。《又》是故居上位而不驕。又姓。《姓氏急就篇》是氏,吳有是儀,唐有是光。又《集韻》田黎切,音題。《公羊傳·僖十六年》是月者何,僅逮是月也。《註》是,月邊也。魯人語也。《釋文》是,如字。一音徒兮反。又與氏通。《前漢·地理志》氏爲莊公。《註》氏,與是同。古通用。又《韻補》叶市之切。
【年】1. 地球绕太阳一周的时间:一~。三~五载。 2. 每年的:~会。~鉴。~利。~薪。 3. 一年的开始:~节。新~。 4. 有关年节的(用品):~画。~礼。~货。 5. 时期,时代:近~。~华。~号(a.帝王用的纪年名称;b.公元纪年名称)。~限。~深日久。 6. 收成:~成。~景。~谨。荒~。 7. 岁数:~纪。~事(岁数)。~高。~轮。 8. 人一生所经年岁的分期:幼~。童~。青~。壮~。中~。老~。 9. 科举时代同年考中者的互称:~兄。~谊(同年登科的关系)。 10. 姓。
【年】漢典考證:〔又叶禰因切,音民。〕 謹按禰因切非民字之音。謹照音義民改紉。考證:〔又叶禰因切,音民。〕 謹按禰因切非民字之音。謹照音義民改紉。
诗中的“是何年”这四个字,虽短小,却包含着极度的哲理。这种简洁而有力的用词,给人以深沉的思维空间,引发读者对时间与人生意义的思考。这样的字句在韵律和意境上达到了完美的统一,读者读来恍若置身于某个悠远的年代里。
听说这句诗是一本被封面迷惑的书,一看封面觉得很好看很高深,打开翻了两页才发现其实是个嘘寒问暖的问题!是何年!大家都懵逼吗?这是诗人在考验我们思维的能力啊!他要看看我们是豪猪还是黄焖鸡!如何应对这种诗呢?我觉得要回一句,“是人就会有岁月嗷!”
何年之诗用以表达“是何年”之问,寻觅过往时光。然而,此诗字简意深,引人思索。或言诗人意欲探寻遥远的历史年代;或道诗人追问生命之根源;或描绘历经沧桑的风景。诗无定解,读者应加以多角度玩味。故,请问:是何年将为我们探知一簇思绪之源泉?
“是何年”这句诗虽短小,却给人一种强烈的震撼力。在字词的妙用中,作者巧妙地表达了对时间的无尽思考,引发读者对时间与生命存在的深沉思考。这样的韵律和意境的搭配使得整首诗行云流水,使人陶醉其中。
此诗使人陷入一片茫茫迷雾之中。是何年既有拷问之意,亦似探索之旅。或或者,是诗人对历史的纪念与思考。我们或可从中发现人类记忆中一串亮丽的线条,读出诗人的情感余韵。
在这首诗中,「是何年」这句仿佛是时间对我们的无情询问,包含着无尽的思索和哲学意味。时空的穿梭与时间的流逝在这句平淡的话语中得到了淋漓尽致的表达。它与平凡的日常生活相结合,使得情感饱满而真切,给人以无比的共鸣和启示。
诗人大胆运用「是何年」一句,恰到好处地调动了读者的想象力。这个问题既是诗人向读者的提问,也是对时间流逝的不解疑惑。读者在思考它的同时,也会思考自己的人生和时间的流逝。这一诗句思想深刻,引人深思。
这首诗以「是何年」一句为引子,使得整首诗都笼罩在一种神秘而朦胧的氛围中。在这种神秘的气氛中,读者仿佛穿越了时空,跨越了岁月的纷繁。这种奇异的感觉加深了读者对诗意和意境的感受,给人以强烈的触动。