韵脚:上平七之
平仄:仄 平 平 平 仄 仄 平
拼音: shǔ|zhǔ yú|yǔ zuò wén yǐ zhī
【属】1. 同一家族的:亲~。眷~。烈~。 2. 类别:金~。吾~。 3. 有管辖关系的,归类:~于。~下。~地。归~。直~。附~。隶~。 4. 生物群分类系统上,“科”下有“属”,“属”下有“种”。 5. 系,是:~实。纯~谣言。 6. 用十二生肖记生年:~相。 | 1. 连缀,接连:~文。~和(hé)。 2. (意念)集中于一点:~仰(注视仰望)。~望。~意。 3. 古同“嘱”,嘱咐,托付。 4. 倾注,引申为劝酒:“举酒~客”。 5. 恰好遇到:~京师乱。
【属】《正字通》俗屬字。(屬)《廣韻》《集韻》之欲切《韻會》朱玉切,音燭。《說文》連也。从尾蜀聲。《徐曰》屬,相連續,若尾之在體,故从尾。《廣韻》聚也,會也。《周禮·州長》正月之吉,各屬其州之民而讀灋。註屬聚也。《孟子》乃屬其耆老而告之。又托也,付也。《左傳·隱三年》宋穆公疾,召大司馬孔父,而屬殤公焉。《史記·留侯世家》漢王之將,獨韓信可屬大事,當一面。又恭也。《禮·禮器》屬屬乎其忠也。《註》屬屬,恭貌。又續也。《史記·信陵君傳》平原君使者,冠蓋相屬於魏。又《晉語》必屬怨焉。《註》屬,結也。又足也。《左傳·昭二
【予】◎ 同“余”,我:~智自雄(自夸聪明,妄自夸大)。~取~求(原指从我这里取,从我这里求;后指任意索取)。 | ◎ 给与:~以。赐~。赋~。给~。生杀~夺(亦作“生杀与夺”)。
【予】《唐韻》余呂切《集韻》《韻會》演女切《正韻》弋渚切,音與。賜也。《詩·小雅》君子來朝,何錫予之。《周禮·春官》內史掌王八枋之灋,七曰予,八曰奪。通作與。又《博雅》大予,樂名。《註》漢明帝永平三年秋八月戊辰,改大樂爲大予樂。又《廣韻》弋諸切《正韻》羊諸切。與余同。我也。《郭忠恕·佩觿集》予讀若余。本無余音,後人讀之也。《顏師古·刊謬正俗》曲禮,予一人。鄭康成註:余予古今字。因鄭此說,學者遂皆讀予爲余。爾雅:卬,吾,台,予,朕,身,甫,余,言,我也。此則予之與余,但義訓我,非同字也。《說文》:予,相推予也。余
【作文】文zuòwén(1)[writeacomposition]∶撰写文章(2)[composition]∶学生的写作练习典
【作文】撰写文章。《汉书·师丹传》:“君子作文,为贤者讳。”宋范仲淹《岳阳楼记》:“乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。”金王若虚《<新唐书>辨中》:“温庭筠数举进士不第,思神速,多为人作文。”鲁迅《花边文学·“彻底”的底子》:“用字要平常,作文要明白。”2.指学生的写作练习。夏丏尊叶圣陶《文心》三:“星期六的第一堂是国文课的作文。许多同学进了中学校,这还是第一次作文。”典
【以】1. 用,拿,把,将:~一当十。~苦为乐。~身作则。~邻为壑。~讹传讹。~往鉴来。 2. 依然,顺,按照:~时启闭。物~类聚。 3. 因为:~人废言。勿~善小而不为。不~物喜,不~己悲。 4. 在,于(指时日):“子厚~元和十四年十一月八日卒,年四十七”。 5. 目的在于:~待时机。~儆效尤。 6. 文言连词,与“而”用法相同:梦寐~求。 7. 用在方位词前,表明时间、方位、方向或数量的界限:~前。~内。 8. 用在动词后,类似词的后缀:可~。得~。 9. 古同“已”,已经。 10. 太
【以】〔古文〕《韻會》《正韻》養里切,怡上聲。爲也。《論語》視其所以。又因也。《詩·邶風》何其久也,必有以也。《左傳·昭十三年》我之不共,魯故之以。《註》以魯故也。《列子·周穆王篇》宋人執而問其以。又用也。《論語》不使大臣怨乎不以。又《左傳·僖二十六年》凡師能左右之曰以。《易·師卦》能以衆正。又《詩·周頌》侯彊侯以。《註》彊民有餘力來助者,以閒民轉移執事者。又同已。《孟子》無以,則王乎。又古以與聲相通。《禮·燕禮》君曰:以我安。《註》猶與也。《魏書·李順傳》此年行師,當克以不。《韓愈·剝啄行》凡今之人,急名以官
【之】1. 助词,表示领有、连属关系:赤子~心。 2. 助词,表示修饰关系:缓兵~计。不速~客。莫逆~交。 3. 用在主谓结构之间,使成为句子成分:“大道~行也,天下为公”。 4. 代词,代替人或事物:置~度外。等闲视~。 5. 代词,这,那:“~二虫,又何知”。 6. 虚用,无所指:久而久~。 7. 往,到:“吾欲~南海”。
【之】〔古文〕《唐韻》《正韻》止而切《集韻》《韻會》眞而切,音枝。《說文》出也,象艸過屮枝莖益大有所之。一者,地也。《玉篇》是也,適也,往也。《禮·檀弓》延陵季子曰:若氣,則無不之也。又於也。《禮·大學》之其所親愛而辟焉。《註》之,適也。《朱傳》猶於也。又語助辭。《書·金縢》禮亦宜之。《禮·文王世子》秋冬亦如之。《正字通》凡之字,或句中,或語尾,或層出。如毛詩我之懷矣,共武之服,及女曰雞鳴章知子之來之,六句九之字,常華章左之左之,六句八之字,可以例推。又此也。《詩·周南》之子于歸。《註》之子,是子也。又變也。《
这句诗以四个平平仄仄的字节构成,表达了鲁迅深深的思考与心灵的回响。字语简洁明了,真实而不浮华,直戳内心。
这句诗有点意味深长的感觉,像是某个合格的Vtuber,一开始现在大家不理他,但是随着时间的推移和人们的发现,说不定会成为行业内的巨星!所以属予作文以记之,也许能成为后来者们追逐的梦想哦!
再者,此诗字句简练而又意味深长。以“属予作文”五字为题,言简意赅地点明了主题,使人印象深刻;以“以记之”四字句朴素的表明了诗人对于作文记述之心,读后令人深思。同时,以“属”字,并无特殊之意,而是用字恰当之表现出了作者对于作文的归属意识。
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用词方面,属予这个词用得颇有特色。一般人用的是属于,而作者却用了属予。这样的用词选择,不仅展示了作者的独特眼光,也为整句诗增添了一丝神秘感。
其次,作文之目的在于让后世纪念、珍爱与推崇,而诗人则以此诗阐述了此意。作文乃人类文明之精神瑰宝,具有深远的文化意义。诗中,作者以“以记之”四字概括了作文的重要性,显得简练而又质朴,使人对于作文产生了更为深刻的思考。
说实在的,这句诗写得有点费解。属予如何作文以记之?不明所以。这让我想起了鲁迅先生的那句名言,“我常在想,一个殖民地的人,应该如何作文?”这难道是把殖民地人的苦楚和无奈投射到了写作中吗?
别拿这句话当救命稻草,说不定写完之后,大家都会直接拉黑你的。不过,也有可能突然就能跃迁出个天才作家,谁知道呢?总而言之,能感到这句话的魔力就好啦,人活一世,能被一句话带动一下也是很开心的事情了嘛~ (ノ◕ヮ◕)ノ*:・゚✧