知多少——蓦山溪
平仄：平 平 仄
拼音： zhī|zhì duō shǎo
【知】1. 晓得，明了：～道。～名（著名）。～觉（有感觉而知道）。良～。～人善任。温故～新。～难而进。～情达理。 2. 使知道：通～。～照。 3. 学识，学问：～识，求～。无～。 4. 主管：～县（旧时的县长）。～府。～州。～宾（指主管招待宾客的人。亦称“知客”）。 5. 彼此了解：相～。～音。～近。 6. 彼此了解、交好的人：故～（老朋友）。 | ◎ 古同“智”，智慧。
【知】〔古文〕《唐韻》陟离切《集韻》《韻會》珍離切《正韻》珍而切，智平聲。《說文》詞也。从口从矢。《徐曰》知理之速，如矢之疾也。又《玉篇》識也，覺也。《增韻》喩也。《易·繫辭》百姓日用而不知。《書·臯陶謨》知人則哲，能官人。又漢有見知法。《史記·酷吏傳》趙禹與張湯論定諸律令，作見知法。《註》吏見知不舉劾爲故縱。又相交曰知。《左傳·昭四年》公孫明知叔孫于齊。《註》相親知也。又《昭二十八年》魏子曰：昔叔向適鄭，鬷蔑一言而善，執手遂如故知。《楚辭·九歌》樂莫樂兮新相知。又《爾雅·釋詁》匹也。《詩·檜風》樂子之無知。《
【多少】少duōshǎo(1)[howmuch]∶指量度或数量大小南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——唐·杜牧《江南春绝句》你有多少钱(2)[somuch]∶或多或少;未特别指出的或未确定的东西(如数量或价格)按多少钱一里收费(3)[somewhat]∶稍微天气多少有些变化(4)[howmany]疑问代词(5)问数量正不曾问得你多少价钱。——《水浒传》(6)表示不定的数量最后终于写出来了——作了多少努力,得到了多少欢乐,只有这位
【多少】指数量的大小。《管子·七法》：“刚柔也，轻重也，大小也，实虚也，远近也，多少也，谓之计数。”南朝宋刘义庆《世说新语·政事》：“陶公性检厉，勤於事。作荆州时，敕船官悉録锯木屑，不限多少。”《新唐书·东夷传·日本》：“至煬帝，赐其民锦綫冠，饰以金玉，文布为衣，左右佩银蘤，长八寸，以多少明贵贱。”明郎瑛《七修类稿·辩证上·屠苏酒》：“正月朔旦，出药置酒中煎，数沸，於东向户中饮之，先从少起，多少任意。”《三侠五义》第二回：“有此三不教，束修不拘多少。故此无人敢请。”2.犹多、许多。《汉书·刑法志》：“今郡国被刑而
此句诗以简练的语言道出了对未知世界所持的探究态度。人类作为有思想的动物，总会对于未知的事物产生好奇。而正是这种好奇心，推动了人类不断追寻知识的步伐。这种追求知识的态度使人类的发展日新月异，不断拓宽了我们的认知边界，促进了人类文明的进步。
事实上啊，这句诗有点意境有点小清新的感觉。就像一个故事的开头，嘿嘿嘿。每个人都能有自己的解读，想怎么玩，就怎么玩啊。就像现在网络上的各种话题，每个人的回答都不一样，好像这句诗也是一个开放式的话题，随你怎么发挥啦。一切随缘，不把自己搞得太较真就好啦。停止纠结，让自己轻松一点，哪儿来的烦恼也都跟它说拜拜！
这到底是什么纠结啊！知多少，不知多少，有啥好纠结的！别管那么多，世上本无事，庸人自扰之！放下束缚，享受生活才是正道！不过诗的意境还是挺吸引人的，毕竟“知多少”这个问题确实耐人寻味。
第一句“知多少”，瞬间勾勒出浩如烟海的知识海洋，强调了知识的无限性，给人以一种开阔视野的感受。
“知多少”听起来有点高冷哦！就像是有人在玩文字游戏一样，让我感觉有点老了！不过如果真的能知道多少，还是挺好奇的，毕竟知识就是力量嘛！但是这诗以啥为常，知多少啊！
“个人以意为趣之时”，这句抒发了作者在享受生活趣味时，内在的自由和情感的流露。“声情并起”一词，虽然形容诗中景物，但也体现了作者内心的欢乐和豪放。作者表达了自己内心与外界和谐共振的状态，以及对心灵自在的渴望。这种表达方式贴近自然，简练而深刻。
知多少，四个字中蕴含了极深的意境。知，即为了解，多少则指的是未知的范围。此诗以简约的表达，却勾勒出了人们对知识的渴求与追求。通过这四个字，诗人以巧妙的方式启发读者的思考，引发对未知世界的探索欲望，引发对知识的重要性的思考。诗中有一种神秘感，如悬在空中而趋近于人的灵魂，让人产生追其极不可及之感。
诗末，“不必从卑解”，以三个动词开头“观、轻、时”，却充斥着厚重、深沉的含义。诗中使用极富形象的词语描述了华岳的沉静，表达出作者的理想世界和心境状态。通过这样的表达方式，表现了作者对高尚、宁静生活的向往，并做到有言以证的效果。整首诗情景交融，寓意婉约，可谓才情如剑，对美好生活的追求以及对现实的逃避，都以巧妙的方式表达出来。
